北京
史 哲
一提拳擊、摔跤進校園，不少家長心頭一緊：會不會受傷？其實，這些運動講究“先學禮、后學技，先防護、再對抗”，科學、安全是施教的前提。多地實踐證明：對抗性格斗項目在體育教育中的價值正日益顯現。
區別于跑步、跳繩等個人項目，對抗性格斗項目設置了一個“沖突情境”。孩子站上場，面對的不是器械、秒表，而是一個近距離的對手。拳來拳往、抓衣發力之間，考驗爆發力、耐力、協調力的全方位調動，需要孩子做出判斷、承受壓力、直面輸贏。這是身體的較量，更是心智的博弈。此外，高強度對抗有助于宣泄焦慮、煩躁，幫助學生管理情緒與釋放壓力。在一次次磨煉與對抗中，孩子們的內心變得更加強大。
當下，有一些學校過度顧慮安全問題，不斷壓縮、簡化體育教育內容。我們應適度“脫敏”，在做好基礎防護與科學引導的前提下，鼓勵青少年嘗試更多元化、更具挑戰的體育項目。在輸贏間認識自己、在規則中學會成長、在爆發中找到平和，希望對抗性格斗項目能促進更多孩子實現全面發展。
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