文華學院虛境智學團隊走進浠水小學助力實踐教學提質

　　為深入落實教育數字化戰略部署，積極響應“把論文寫在祖國大地上”的實踐號召，近日，文華學院虛境智學團隊走進浠水縣第六實驗小學丁司垱校區，開展專題調研與技術落地反饋活動。團隊以虛擬孿生、遠程測控等虛實融合技術為核心，聚焦基層小學實驗教學痛點，用數字技術破解教學難題，為鄉鎮小學實踐教學提質增效探索可行路徑。

　　精準調研 直擊基層教學現實痛點

　　調研前期，團隊結合小學教學特點與學生認知規律，對技術方案、平臺功能和演示流程進行適配優化，圍繞“學生看得懂、教師用得上、課堂能落地”調整實驗展示、操作引導、界面設計與數據呈現，讓復雜技術適配小學課堂。實地走訪中，團隊與師生深入交流，精準掌握學校需求：基層小學普遍面臨實驗資源不足、實踐機會有限、教學互動方式單一等問題。教師希望數字化工具能輔助課堂演示、降低組織難度、不增加額外負擔；學生則對虛擬實驗、遠程操控、實時數據變化充滿興趣，期待以更生動的方式探索科學知識。

　　虛實融合 現場演示破解教學難題

　　活動現場，團隊以虛擬孿生仿真、遠程測控和數據可視化等技術為支撐，現場演示適配小學課堂的虛擬仿真實驗，將抽象科學原理轉化為可觀察、可操作、可反饋的學習體驗。學生可通過平臺預先了解實驗原理，在教師指導下觀察設備運行狀態與數據變化，直觀理解實驗現象背后的科學邏輯；教師借助平臺高效完成課堂演示，有效解決傳統教學中實驗設備不足、學生動手機會有限、實驗過程難以反復呈現的問題。針對師生提出的操作提示需更清晰、界面語言更簡潔、實驗步驟分層呈現等優化意見，團隊現場記錄并整理優化清單，以“調研—體驗—反饋—優化”的閉環機制，讓數字技術真正貼合小學課堂教學實際需求。

　　以用促研 賦能教育數字化轉型

　　本次實踐充分驗證了虛實融合技術在基礎教育中的應用價值。該平臺打破實驗設備與場地限制，讓鄉鎮學生共享優質教學資源，助力縮小城鄉教育差距；同時簡化教師教學流程，提升實踐教學效率，讓科學知識從書本走向可互動、可探究的實踐場景。此次活動不僅是技術進校園的嘗試，更是高校團隊將科研成果轉化為社會服務的生動實踐，彰顯了青年學子以科技創新服務教育發展的責任擔當。

　　未來，文華學院虛境智學團隊將持續優化平臺功能、完善課堂適配方案、拓展應用場景，推動虛擬孿生、遠程測控技術在更多基層學校落地，以成熟技術與扎實成效助力基礎教育提質升級，為教育數字化發展、優質資源共享和教育強國建設貢獻青春力量。（來源：文華學院）