北京
為深入破解小學語文習作教學難題,優(yōu)化教學方法與評價體系,全面提升習作教學質量,助力學生語文核心素養(yǎng)落地生根,近日,廬江縣金牛鎮(zhèn)中心小學小學語文組習作教學提升專題交流會順利召開。
交流會上,低、中、高三個學段代表教師依次登臺,結合自身教學實踐,分享務實高效的習作教學經(jīng)驗。
低年級代表許青老師立足習作啟蒙階段,圍繞激發(fā)寫作興趣、規(guī)范語言表達、夯實寫話基礎,分享了低段習作教學與激勵性評價的實用做法,為低年級習作啟蒙教學提供了清晰可行的思路。
中年級代表吳新華老師聚焦習作教學承上啟下的關鍵過渡期,針對從片段訓練到篇章習作的平穩(wěn)過渡,分享中段梯度化教學與過程性評價經(jīng)驗,精準把控中段教學重點,實用性極強。
高年級代表莫申海老師立足學段教學目標,聚焦學生習作評分標準,分享高段習作教學課堂重點,為高年級習作提質指明了路徑。
三位老師的分享緊扣學段特點、貼合教學實際,內(nèi)容詳實、亮點突出,讓在場教師受益匪淺,為各學段習作教學提供了寶貴的實踐參考。
分享結束后,分管教學副校長翟文勝立足學校教學全局,對本次習作教學交流進行專業(yè)指導,并對后續(xù)習作教學工作做出詳細部署。
最后,校長夏樹生作總結講話。他對全體語文教師寄予殷切期望,強調習作教學在語文教學中的地位,要求全體語文教師以此次交流會為契機,立足學段學情,抓實課堂教學,優(yōu)化評價方式,切實提升習作課堂實效,讓“種子”在肥沃的土壤里生根發(fā)芽。
以交流促提升,以教研促發(fā)展。此次小學語文習作教學提升交流會的順利召開,為該校全體語文教師搭建了互學互鑒、共研共進的平臺,進一步統(tǒng)一了教學思路,明確了習作教學優(yōu)化方向,推動學校小學語文教學質量再攀新臺階!
(圖文:汪雅星)
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