目前，日本教練只能在中國(guó)青訓(xùn)的基層，國(guó)家梯隊(duì)不適合

不認(rèn)為他能力不行，他如果帶對(duì)面的日本球隊(duì)，相信也能打的很好。

盡管不贊同著名記者馬德興認(rèn)為：日本教練國(guó)外執(zhí)教沒(méi)有成功先例。但又不得不承認(rèn)，日本教練的執(zhí)教禁不起大賽考驗(yàn)。首場(chǎng)輸印尼可以認(rèn)為大意失荊州，那么次戰(zhàn)日本，幾乎就是完敗，雖然比分1比2，但是場(chǎng)面全被日本掌控，這種被拿捏的感覺(jué)，很不好受，又不得不去接受。

讓人臆想不？浮嶋敏在U17亞洲杯也折騰陣型啦，打法不是大變樣，而是啥也沒(méi)有啦，以前整挺好的4231配合也還能打出一些流暢的場(chǎng)面，咋就放棄啦，奇怪不？這不令人臆想，起碼這不正常對(duì)吧！

思路沒(méi)錯(cuò)。但挺遺憾的定論，日本籍教練不適合國(guó)家級(jí)梯隊(duì)的執(zhí)教，雖然現(xiàn)在還保有出線的可能，這樣定論不太合時(shí)宜。

日本教練最適合中國(guó)青訓(xùn)的U15之前的訓(xùn)練，去各個(gè)地方青訓(xùn)，不能用在國(guó)家級(jí)梯隊(duì)了。

現(xiàn)在，我依然堅(jiān)信，簡(jiǎn)單足球不是出路，由繁入簡(jiǎn)一蹴而就，由簡(jiǎn)入繁難上難。練錯(cuò)了，不是一兩代足球發(fā)展的事。解說(shuō)員說(shuō)的好：簡(jiǎn)單長(zhǎng)傳很需要技術(shù)，意識(shí)等綜合能力，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。這場(chǎng)比賽很想后衛(wèi)直接出球找前面，多少傳的準(zhǔn)了？

所以青訓(xùn)階段，尤其15歲之前的短傳配合必須多練，并加速度，咱跟日本傳接球不光技術(shù)，意識(shí)有差距，球速也差很多。場(chǎng)上才會(huì)傳接球很容易被斷，被封堵，而日本球員持球時(shí)，咱們球員總是在追趕的情況。這其實(shí)是對(duì)足球理解和認(rèn)知的偏差，并不是球員不努力造成。

個(gè)人能力放團(tuán)隊(duì)配合首要。團(tuán)隊(duì)配合并不會(huì)埋沒(méi)個(gè)人的突出，反而更能突顯。丟的第二個(gè)球，看似日本球員處理球很合理，其實(shí)是隊(duì)友給他傳球很舒服，造成咱們的防守球員靠不上去，也不敢貼身逼搶。

這反映的難道不是青訓(xùn)的問(wèn)題嗎？

一定會(huì)。對(duì)現(xiàn)在執(zhí)教地方青訓(xùn)的日籍教練影響不大，一些有意日籍青訓(xùn)教練的可能打退堂鼓。國(guó)家級(jí)梯隊(duì)，日籍教練肯定“絕跡”不用猜了。

現(xiàn)在有個(gè)明顯凸出的問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)小球員的團(tuán)隊(duì)配合，國(guó)內(nèi)教練指定不行吧！