安徽
鐘南山兒時成績并未拔尖，母親用一句話鼓勵了他，最終他成長為全國知名醫學專家！
1950年盛夏的廣州，知用書店門前懸著“醫學生參考書到貨”的小牌。十四歲的鐘南山跟在母親廖月琴身后，汗水順著鬢角流下，他卻不敢吭聲。拿著剛買來的薄薄幾冊《初級生理學》，他心里打鼓：這學期要是再留級，家里的臉往哪擱？
家里本是行醫世家。父親鐘世藩曾在協和醫學院深造，專攻兒科；1949年，很多同行遠渡重洋，他卻留下，說白了就是“這片土地更缺醫生”。母親廖月琴則忙著籌建后來的廣東省腫瘤醫院，白天出門會診，夜里備課寫方案。全城停電的夜晚，她照著煤油燈打起草稿，燈芯冒著青煙，映得少年南山的練習本灰黃一片。
偏偏在這樣注重學問的家庭里，他念書卻總掉隊。三年里兩度重讀，同學背地喊他“鐘慢慢”。父親沉默，只把早晨的雞鳴當作叫醒鈴；母親仍舊溫聲，常遞上一杯溫牛奶。五年級期末那次，卷子發回，他竟破天荒拿了個班級第七。他臉紅得像晚霞，小聲對母親說了分數。廖月琴放下聽診器，輕描淡寫：“看吧，只要肯鉆，你本來就不差。”一句話，沒有夸張，也沒有板起臉，卻像把門栓拔開，少年心里的惰氣瞬間散了。
那之后，客廳的舊鋼琴被他當成朗讀臺，課文聲蓋過了琴鍵雜音。初中課堂，他回答問題很快，老師忍不住問：“以前那個總皺眉的同學去哪了？”成績一路前移，連補考都成了別人的事。廣州那幾年教學資源有限，同學們常湊在一起抄講義，他主動講解心臟循環路線，外號從“鐘慢慢”變成“鐘心臟”。不得不說，反差本身就是最好的鼓勵。
1955年暑天，南山與同窗排隊在北京醫學院報到。那年全國臨床醫學招生總共不過一千余人，能站進校門的人大多是各省的“尖子”。但他記得更清楚的，是來京前的一樁小事：同學李某收到北大的錄取電報，卻囊中羞澀，差旅費都拿不出。南山回家提起此事，本想問問能否借點路費，話未出口，母親已打開抽屜，數出一沓攢了半年的診金：“替我帶給他，人得去。”三天后，李某坐上了去北京的綠皮車。南山捏著那張深灰色硬座車票，心里一陣發燙。那一刻，他第一次明確感到，“行醫”不僅是技術，更帶著責任和分享。
醫學院課程緊湊。解剖室里， formalin 的味道久久不散，許多同學都在搖頭皺鼻，南山卻埋頭記錄，每根神經、血管的走向都畫得清清楚楚。課余他給父母寫信，信里不自覺夾帶行話：膈肌、支氣管、腎小球……母親每次閱讀后，旁批幾行建議再寄回。有人說他占了“家庭優勢”，他并不否認，卻更愿意用成績讓質疑閉嘴。
有意思的是，師兄們常拿他與父親作比較。“兒科鐘主任看孩子一眼就知啥病，你以后也能嗎？”他憨憨一笑：“試試看。”那股不服輸的勁兒，細究源頭，仍是母親當年那句樸素的肯定。
歲月推著人上坡。多年以后，從廣州到北京，再到世界各地的學術講壇，鐘南山八十五歲仍白衣在身。旁人問他，為何一直沖在最前線，他想起早年那個堆滿醫書卻舍得掏空荷包幫人的母親，也想起闌珊燈影下父親伏案寫下的病例筆記。世上沒有憑空而來的“大醫”；一代人的選擇與一句簡簡單單的鼓勵，足以讓后來者在人群中昂首向前。
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