最近網(wǎng)上一段爆紅小學(xué)生的視頻,引發(fā)很多家長贊譽(yù)瘋狂轉(zhuǎn)發(fā),也有很多人模仿翻拍。視頻的開頭就提出了一個(gè)很有爭議的問題“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎?”然后,一位小學(xué)生年紀(jì)的小姑娘說,“我來舉個(gè)例子,別的同學(xué)都會(huì)做的題目你不做,你覺得快樂嗎?上課聽不懂只能干坐著虛度光陰,你覺得快樂嗎?擔(dān)心老師隨時(shí)提問,而你卻一無所知,你覺得快樂嗎?別的同學(xué)作業(yè)很快就寫完了,而你卻無從下手,你覺得快樂嗎?”……更絕的是下面的話,“真正的快樂,是你聽得懂課,答得出老師提出的提問,課后得心應(yīng)手的完成老師的作業(yè),是靠自己努力換取的成就感,這份發(fā)自內(nèi)心的快樂,比短暫的放松珍貴的多。所以我們要在學(xué)習(xí)中,找到這份底氣,找到屬于自己真正的快樂!”你認(rèn)同嗎?
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一個(gè)小學(xué)生有這么高的“覺悟”?
不知道這段話是否一個(gè)成年人寫的(多半是吧),還是一位優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、有感而發(fā)寫的。是否很多家長、很多成年人都非常認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)?真的被這位小姑娘的“觀點(diǎn)”所折服?我們先不說這是否一段邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C,也不說這是否真的出自一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心——我們先順著這段話的“內(nèi)在邏輯”來展開思路,從另外一個(gè)角度來續(xù)寫這段話。
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這話聽著總覺得有點(diǎn)問題,先按照這個(gè)邏輯往下說
“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎?”——“我來舉個(gè)例子,當(dāng)我打游戲打遍全校無敵手甚至連老師都打不過我,我覺得非常快樂!當(dāng)我被老師批評、被同學(xué)排擠,但是我有一個(gè)知心朋友能聽我訴說、爸媽能安慰我鼓勵(lì)我,我覺得非常快樂!雖然我學(xué)習(xí)不好,但是我作為隊(duì)長帶領(lǐng)球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝所有其他班級奪得冠軍,連班主任老師都“不得不”夸我為班級爭光,我覺得非常快樂!當(dāng)別的孩子假期出國旅游、參加各種夏令營,爸媽帶我到村里養(yǎng)豬喂鴨,逗貓逗狗,吃上自己種的瓜果蔬菜,我覺得非常快樂!當(dāng)我已經(jīng)能幫爸媽準(zhǔn)備明天出攤的早餐,不用爸媽操心可以自己一個(gè)人上學(xué),連吃早餐的顧客都夸我很懂事很能干,我覺得很快樂!”
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這么說也沒錯(cuò)啊,不學(xué)習(xí)時(shí)還有很多快樂啊,難道你都不知道嗎?
“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎”——這是一句充滿對立、預(yù)設(shè)“陷阱”的問題!如果真的出自一個(gè)小學(xué)生之口,那么只能說她被某種思想成功“洗腦”了;而如果出自一個(gè)成人、借孩子之口說出來,那么只能說這位背后的“寫手”,心思縝密,因?yàn)樗肋@樣的問題以及后續(xù)毫無邏輯的話,只是為了借助維護(hù)推崇所謂的“主流價(jià)值觀”,借由孩子之口、借由網(wǎng)絡(luò)讓自己爆紅!
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真是披著“狼皮”的一段“暖心”的話啊!
“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎?”——不學(xué)習(xí)與快樂之間壓根沒有因果關(guān)系,壓根是兩件事。按照那段話的邏輯,只要能順利回答老師提問、得到老師表揚(yáng),只要能快速做好作業(yè),只要在成績上能超過別的同學(xué),才是快樂?對不起,全人類有數(shù)不盡的、在不學(xué)習(xí)的情況下的快樂,要比這種“聽話、內(nèi)卷”式的快樂要快樂一萬倍!即使是普通孩子,也有比這種“好孩子”的快樂多得多的快樂!
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我就不信很多好孩子沒有體會(huì)過“不學(xué)習(xí)”的快樂!
“真正的快樂,是你聽得懂課,答得出老師提出的提問,課后得心應(yīng)手的完成老師的作業(yè),是靠自己努力換取的成就感”——這種成就感的確感覺很好,誰都希望能得到老師表揚(yáng)、得到家長稱贊,所以孩子的快樂就是來自于別人、成人、家人的表演與贊譽(yù)嗎?孩子內(nèi)心的快樂都沒有了嗎?別人不夸獎(jiǎng)就沒有快樂了嗎?成績落后于別的同學(xué)就不能有別的快樂了嗎?一個(gè)孩子的快樂如果僅限于此,恐怕這是當(dāng)下社會(huì)教育最大的悲哀!
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原來他們以為的快樂就是這些?無語……
我們能揣測說出這段話的動(dòng)機(jī),是想讓那些“學(xué)習(xí)不好的”、“不愛學(xué)習(xí)的”同學(xué)明白“學(xué)習(xí)的快樂”——那種得到老師表揚(yáng)、考全班甚至全校第一、那種讓“差生”羨慕的快樂,TA想讓這些孩子“愛上”學(xué)習(xí)、體會(huì)到“神奇的學(xué)習(xí)的快樂”!——但是問一個(gè)最簡單直白的問題,全班40個(gè)孩子,老師能表揚(yáng)所有人嗎?無論第一名還是前五名、前十名就這么多人,總有孩子是最后一名、倒數(shù)第十。按這個(gè)邏輯,這些“差生”永遠(yuǎn)快樂不起來、永遠(yuǎn)體會(huì)不到“好學(xué)生”的快樂……按這個(gè)邏輯,一個(gè)普通學(xué)校的學(xué)生永遠(yuǎn)沒有重點(diǎn)學(xué)校的孩子快樂,全國其他省份的學(xué)生永遠(yuǎn)沒有北京、上海、江蘇的學(xué)生快樂——這不就是妥妥的內(nèi)卷嗎?以“不學(xué)習(xí)就不快樂”的名義來“鼓勵(lì)”孩子學(xué)習(xí),這是多么愚蠢甚至腐朽的思想?更可悲的是,還有那么多人不經(jīng)思考就舉起雙手稱贊!
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所以說,反內(nèi)卷一定要從娃娃抓起!
你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎?——之所以會(huì)提出這樣的問題,也許有不少孩子面對困難時(shí)會(huì)脫口而出“要是能不學(xué)習(xí)、不上學(xué)就好了”,但是是否全社會(huì)、教育工作者、孩子的父母有認(rèn)真的想過為什么他們會(huì)這么想、這么說嗎?有多少人知道現(xiàn)在的小學(xué)生、初中生、高中生的群體精神狀態(tài)是什么嗎?上了初中就是要奔著中考,上了高中就是要奔著高考——所有學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容全都指向著中考、高考,根本不是一個(gè)學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)“應(yīng)該學(xué)”、“可以選擇學(xué)”、“適合他們興趣及特長”的內(nèi)容,沒有絲毫快樂可言——即使有學(xué)生能體會(huì)到所謂的“快樂”,八成也就是戰(zhàn)勝“競爭對手”成績排名提升的快樂,僅此而已!
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到底哪里出了問題,有人真的仔細(xì)想過嗎?
在十幾歲的年齡,有太多太多快樂的事可以去做,每個(gè)人都有與其他人不一樣的快樂,為什么非要說出“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎”這種幾乎反人性的話?有多少孩子想學(xué)唱歌舞蹈器樂繪畫足球籃球乒乓球手工航模象棋圍棋最新游戲AI工具,甚至想學(xué)炒菜做飯烘焙養(yǎng)貓養(yǎng)狗種花種草,生活中有那么多美好的事情可以學(xué),為什么非要強(qiáng)調(diào)“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂嗎”?孩子們愛學(xué)的,在學(xué)校里教嗎?讓他們學(xué)嗎?每天都是重復(fù)性的練字練題刷題,而目標(biāo)只是三年一次的中考、高考!這就是學(xué)習(xí)的意義嗎?
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為什么沒有人問孩子們想學(xué)什么?現(xiàn)在上學(xué)不就是為了考試嗎?
拜托教育工作者、老師以及現(xiàn)在還年輕的家長們,不要再傳播這種思想了。作為一個(gè)正常人,早上6點(diǎn)多起床,上一天課,回家寫作業(yè),到晚上10點(diǎn)以后才能睡覺,每天要擔(dān)心作業(yè)寫錯(cuò)、考試不及格、被老師批評,好學(xué)生還要擔(dān)心自己名次下降——作為一個(gè)成年人,你不覺得現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很累、很辛苦甚至比自己還要累了嗎?也許你還可以因?yàn)榕Χ@得年終獎(jiǎng)、升職晉級、簽下大單,但是對于孩子來說,只有每三年的辛苦上學(xué)和最后一次的考試機(jī)會(huì)。
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“家人們,誰懂啊?”——這恐怕是很多孩子的真實(shí)心聲吧?
學(xué)習(xí)當(dāng)然可以帶來快樂,但要看學(xué)的是什么?是否自己愿意、想學(xué)的,還是被迫、被逼無奈學(xué)的?是否明明有自己的看法、方法解題但是必須要符合考試規(guī)則而放棄新方法?是否并不擅長某方面內(nèi)容還要被強(qiáng)迫必須學(xué)、而自己擅長的內(nèi)容完全不考試?是否這種學(xué)習(xí)真的能讓自己感覺頭腦清醒、知識(shí)豐富,還是學(xué)了半天連最基本的邏輯、表達(dá)都不會(huì),寫文章只能按照范文去編寫扶老奶奶過馬路?孩子上學(xué)到底學(xué)了什么?為了什么?有幾個(gè)人真正感到快樂?有幾個(gè)人真正與孩子們談過這些?
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現(xiàn)在還有多少人會(huì)說“你以為不學(xué)習(xí)就會(huì)快樂”這種問題嗎?
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