和《黃帝內經》“較勁”拿下全國大獎，她把中醫學“活”了

極目新聞記者 李碗容

實習生 孫雨楨

通訊員 陳依

清晨，湖北中醫藥大學的操場上，劉怡和全班同學站成幾排，開始打太極拳。“早起之后，感覺一天的時間都變多了。”劉怡說。這個習慣她堅持了兩年多，理由很簡單：“督促我早起。”她是中醫學院2023級時珍國醫班的學生，連續兩年綜合測評年級第一，拿過國家獎學金、校長獎學金，近日獲評湖北中醫藥大學2026年校園之星。但在她自己看來，這些標簽背后，沒有什么天賦異稟，就是一天天磨出來的。

與《黃帝內經》“死磕”：把經典條文背進骨子里，用到賽場上

源于家人熏陶與內心熱愛，劉怡自幼便與中醫藥結緣。踏入湖北中醫藥大學后，“傳承岐黃、治病救人”的初心愈發堅定。她深知中醫之根在經典，而要吃透經典，沒有捷徑可走。

大三上結束的寒假，她做了一個決定：不回家了，留校集訓，備戰第三屆全國《黃帝內經》知識大賽，該賽事是具有重大影響力的國家級中醫藥經典理論賽事。此次參賽隊伍大都是由《黃帝內經》考試分數較高的同學組建。

從省賽選拔到國賽，她和隊友一邊復習學期課程，一邊參加競賽培訓，每天抱著條文背。背完《內經》再背《傷寒》，用她的話說，就是“背了就忘，忘了再背”。據悉，隊伍備賽從2025年10月正式啟動，一直持續到2026年2月。“前期大家各自規劃學習，國賽賽前半個多月集中背書，劉怡背書認真，我們經常會一起分享一些經典知識。”隊友肖銀煙說。

“最大的困難是什么？背了就忘，還容易混。”劉怡說得直白。更要命的是論述題，需要把分散在不同篇章的相關條文整合起來回答。“那些題綜合性很強，很難把所有關聯條文都串起來。”

怎么解決？她給了兩個笨辦法。第一，“每天都要重復背，越熟越容易想得起來”。第二，團隊配合。他們4人一組，她和隊長專門負責論述題，“他主答，我補充，跟著他學回答的思路”。

2026年2月8日，第三屆全國《黃帝內經》知識大賽總決賽在湖北武漢舉行。400余所高校、醫院、機構等參賽，總報名人數超過30萬人。來自全國各區域賽的30支隊伍晉級總決賽，通過現場比拼角逐桂冠。

比賽中，劉怡團隊憑借風險題實現關鍵翻盤，這道30分的難題恰好是大家熟練掌握的條文內容，劉怡與隊友配合默契、作答熟練，最終助力團隊斬獲全國二等獎。“現在競爭十分激烈，我們都是隨機抽取題目，題目都很有挑戰，靠的就是對《黃帝內經》的學習。”劉怡分享。

輔導員吳雍真一直關注著這個學生的成長。“劉怡身上有股韌勁，她不是那種最聰明的學生，但是最肯下功夫的那一個。”在輔導員看來，她能沉得下心來，“備賽期間，她主動找到我說想留校集訓，那時候很多同學都回家了，她能做出這個選擇，我一點都不意外。”

把中醫學用在臨床上，用在鄉土間

課堂之外，劉怡的中醫實踐從未止步。

大二下學期開始每周日在雨之堂中醫門診部跟診，跟著邱明義老師臨床跟診。抄方子、看老師如何問診、學組方思路、記把脈和看舌苔的技巧……她不放過任何一個細節。

“跟診時觸動最大的，不是某個疑難雜癥被治好了，而是那些老患者。”劉怡說，“那些老患者特別感謝老師，對我觸動很大。”

那種醫患之間的信任，讓她第一次真切感受到——中醫不只是條文里的理論，更是落在每一次望聞問切里的溫度。

為什么對老年病方向感興趣？她想了想說：“人才缺口大，國家政策也在推。很多老年患者多病共存，單獨跑一個科室解決不了，需要一個能整合評估的科室。”不過她也坦承，“老年病是多學科整合的知識，我要學的還有很多。”

把中醫用在實踐中，不只發生在診室。她的志愿服務時長累計133小時，覆蓋5個縣市。印象最深的不是義診，而是黃梅縣五祖鎮渡河村的“七彩假期——時珍國醫少年班”志愿服務活動。她和50多個留守兒童待了19天，給他們上中醫藥課程，設計中醫藥特色的課外活動。

“那些孩子一開始有點認生，但很快就放開了。”劉怡回憶，“他們提了很多問題，我們提問，他們也特別積極地思考回答。”她說這件事“很有意義”——在孩子們心里種下一顆中醫的種子。

對劉怡來說，學中醫，從來不只是背書和考試。它是每一個清晨操場上的太極拳，是每一個周末診室里抄下的方子，是孩子們心里種下的那顆種子，更是一條需要一步一步走下去的路。而她，還會繼續這樣走下去。

（來源：極目新聞）