100項案例、26項成果、68個資源包！北京發布大中小學思政教育一體化實踐研究成果

5月16日，2026年北京市大中小學思想政治教育一體化實踐研究成果展示交流活動在海淀區教師進修學校舉行。活動發布了100項優秀實踐案例、26項優秀研究成果和68個“高校支持中小學思政教師資源包”。來自大中小學不同學段的教師，圍繞“行走京華大地 感悟科創力量”，從思政課一體化、黨團隊育人一體化角度，生動展示了6節思政“金課”。

本次活動由北京市學校德育研究會、海淀區委教育工委、海淀區教委、北京市學校思想政治工作中心聯合主辦。教育部社科司、中國教育學會、北京市委教育工委、市教委、團市委、北京教育融媒體中心、北京市學校德育研究會、北京教育科學研究院、北京市學校思想政治工作中心以及海淀區委等單位相關負責人，各高校黨委宣傳部、馬克思主義學院、各區教育工委區教委負責人，以及社會協同育人機構負責人、中小學代表參加活動。

6節思政課展示科創力量

來自首都師范大學、中國人民大學附屬中學、北京市第十九中學、清華大學附屬小學、海淀區第二實驗小學及海淀區教師進修學校附屬實驗學校的教師，共同圍繞“行走京華大地 感悟科創力量”主題，呈現了大學、中學、小學、黨課、團課、隊課等6節不同學段、不同類別的思政課。授課內容緊密圍繞科技強國、自主創新等時代命題，生動展示了思政課在縱向銜接、橫向協同等方面的探索，讓“大思政課”在實踐中煥發活力。

清華大學附屬小學教師林芳宇在“科技提升國力”一課上， 通過回顧課前參觀中關村的情景，發布了“新時代科技成就創意展”模擬策展活動，以“走進中關村——策劃成就展”為主線，引導學生在模擬策展、推薦“展品”的過程中，主動建構對“大國重器”及其意義的理解。

人大附中教師楊迪之的思政現場教學，圍繞“科技自立自強的時代答卷”這一主線，以人工智能與機器人領域的發展為切入口，邀請企業研發人員走進課堂，與師生們一起分享人形機器人研發背后的故事。課堂設置“自主創新與開放合作如何協同”等思辨議題，引導學生運用馬克思主義辯證法進行多層次分析，在觀點交鋒中鍛煉邏輯思維、培育科學精神，進一步深化對科技創新規律與國家發展路徑的認知。

首都師范大學教師李彥從理論層面深入闡釋“增強自主創新能力”的戰略邏輯與“教育科技人才一體化”的機制邏輯，結合北京建設國際科技創新中心的鮮活實踐，引導青年思考學術報國與個人行動。課例凸顯了學術深度與政策分析能力的培養，深度挖掘北京作為國際科技創新中心的政策與案例，引導學生用首都鮮活實踐驗證教材理論，強化“服務首都、報效國家”的在地化責任感與行動力。

北京物資學院黨委書記楊志成，團市委二級巡視員、北京市總輔導員鄭雄，北京理工大學馬克思主義學院院長劉新剛，中央團校黨群工作部副部長王娟，北京師范大學馬克思主義學院李曉東，海淀區教師進修學校教研員張玉蘭等六位專家分別進行了專業點評。

“我希望企業能夠把自己的科研故事講給學生聽，讓學生了解企業及研發工程師在科技創新中的角色擔當，引導學生將來能夠立志為國家科技發展作出更大的貢獻?！睏畹现f。課上采訪機器人研發團隊時，她通過人工智能設備收集到了20多條問題，發現學生特別關注機器人團隊的研發情況，對相關問題的探討充滿熱情。楊迪之表示：“這些問題可以引導他們思考國家科技發展最后將要向哪里去，他們在國家的科創之路上能夠扮演什么角色，這堂課最終落到了機器人時代需要更多的創新型人才?！?/p>

“這堂課的教學方式非常新穎。近距離接觸并和人形機器人互動，讓我直觀地感受到了科技創新為生活帶來的重要改變。”人大附中高一年級學生成思瑤說。這節課也讓她有了更明確的職業規劃，可以將自己的夢想和國家的AI發展戰略及產業規劃結合起來。

現場展示的大中小學思政“金課”各有什么特點？北京理工大學馬克思主義學院院長劉新剛分析說，小學階段重在啟蒙與感知，通過故事、案例、實踐等方式，培養科學興趣與愛國情感。中學階段重在理解與認同，結合人工智能、科技創新等議題，理解國家科技發展戰略和制度優勢，辯證看待自主創新與開放合作的關系，增強制度自信與責任意識。大學階段重在系統認知與實踐能力，掌握自主創新、科技強國、教育科技人才一體化等核心理論，提高分析案例的能力，強化戰略思維與報國擔當。

100多項成果賦能實踐創新

在成果發布與交流環節，現場推介了市、區大中小學思政教育一體化優秀實踐案例、優秀研究成果和教學資源包。這些成果源于實踐需求，覆蓋多區全學段，集中體現了思政課改革在主題聚焦、縱向貫通、橫向協同方面的深度與廣度。

現場發布的北京市大中小學思想政治教育一體化優秀實踐案例集，收錄了“思想政治學科優質課例”“課程思政特色教學案例”“‘大思政課’創新實踐案例”三類共100項獲獎成果，覆蓋12項主題，集中呈現了各學段螺旋上升的實踐探索與家校社政協同的特色做法。北京理工大學、北京科技大學附屬小學作為一等獎代表現場進行分享，從場域拓展和學段貫通展示了大中小學思政教育一體化工作在京華大地上的生動實踐。

思政學科優質課例

課程思政特色教學案例

“大思政課”創新實踐案例

現場還發布了26項北京市大中小學思想政治教育一體化優秀研究成果。這些成果聚焦思政引領力提升，圍繞“大思政課”建設的內容、途徑與方法，在加強愛國主義教育實踐、探索“四全育人”、推進新時代立德樹人工程等方面取得顯著進展，具有鮮明的引領性、時代性、系統性、專業性。

海淀區作為全市首批“大中小學思想政治教育一體化改革創新試驗區”之一，在一體化研究和實踐方面取得顯著成果。海淀區教師進修學校校長姚守梅推介了北京市基礎教育教學成果特等獎——《激發思政教育場效應：區域思政教育一體化系統性躍升的創新實踐》，分享了海淀通過構建“三輪驅動”協同體系，破解育人環節“斷、散、淺、軟”難題的區域經驗。

海淀教育AI數字人“燊燊”現場亮相，發布了“高校支持中小學思政教師資源包”“海淀區科創思政數字地圖”兩項賦能一線教學的重要工具。

“高校支持中小學思政教師資源包”由23所頂尖高校共同打造，包含68個面向中小學思政教師的支持模塊，涵蓋“云端”虛擬教研室、“線上”VR/AR沉浸課堂、“身邊”實景基地、“手邊”一體化教案等立體化支持系統，具備價值引領性、設計貫通性、形式浸潤性和技術賦能性四大核心特質，旨在成為教師破解教學難題的“工具箱”、專業成長的“加油站”和構建育人共同體的“鏈接點”。

“海淀區科創思政數字地圖”首次系統整合了區域內40個優質科創資源點位，涵蓋北京理工大學、北京航空航天大學等9所高校的硬核場館，中國科學院空天信息創新研究院等8所國家級科研院所，以及百度、華為等12家前沿領軍企業，并包含11個特色綜合體驗基地，旨在打造一個“沒有圍墻的科創學院”。

思政教育向“貫通融合”轉變

活動中，兩位教師代表還分享了生動的育人故事。北京交通大學馬克思主義學院的王永鳳教授用八年時間舉辦讀書會、帶領學生深入“一帶一路”實踐，為未來的工程師點亮信仰之燈。北京市八一學?？萍夹畔⒅行牡睦钿J老師帶領學生研制科普小衛星、征戰機器人世錦賽，在少年心中播種科學夢想、涵養家國情懷。

北京市委教育工委相關負責同志在講話中指出，推進大中小學思想政治教育一體化建設，是新時代落實立德樹人根本任務的重要路徑，也是北京作為首都必須扛起的率先探索、示范引領的責任。要深刻把握一體化建設的工作邏輯，聚焦學段銜接重復、學生沉浸感不足、資源整合不充分等堵點難點，推動思政教育從“分段推進”向“貫通融合”轉變。要著力強化結果導向，立足北京“四個中心”功能定位，推動成果跨區共享，用好評價體系“指揮棒”，更好地服務首都發展和教育強國建設。要堅持守正創新，積極探索人工智能賦能大中小學思政教育一體化的方法路徑，以數字技術賦能思政教育提質增效。要強化協同發力，把教師隊伍建設作為激發內生動力的核心抓手，健全跨學段、跨部門、跨區域協同推進機制，形成上下聯動、齊抓共管的強大合力。

近年來，北京市加快構建全域貫通大中小學思政聯動的育人格局，先后成立了大中小學思政一體化聯盟，建立常態化的一體化備課機制，推出一批示范課程和教學案例。西城、朝陽、海淀、通州、懷柔五個一體化實驗區建設成效顯著。各區累計出臺51項政策文件，落地117項建設任務，支持全市組建了95個聯合體，覆蓋52所高校、416所中小學，依托北京高校思政課高精尖創新中心、北京市學校思政課多學科協同創新中心、京華實踐教研中心等，加大教師培訓力度，全面建強大中小學思政教師隊伍，大中小學思政一體化工作取得顯著成效。

下一步，北京將持續開展大中小學思想政治教育一體化實踐研究成果展示交流活動，推動思政教育改革創新，努力打造具有首善標準、全國影響的思政教育品牌，培育更多優秀理論與實踐成果，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

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文字：趙艷國

圖片：呂天翔 姜震

編輯：孟莞

校對：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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