【預(yù)告】5月22日 | 南方教研大講堂第186場(chǎng)——在知識(shí)建構(gòu)中培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐探索（初中數(shù)學(xué)專場(chǎng)）

活動(dòng)主題

在知識(shí)建構(gòu)中培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐探索

活動(dòng)簡(jiǎn)介

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版2025年修訂）》提出數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”，并提出要“進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱‘四基’）”。

落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，教師要善于根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程的內(nèi)在邏輯，在聚焦知識(shí)建構(gòu)的過程中培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生理性思維、科學(xué)精神的形成和智力發(fā)展。

當(dāng)前，仍有部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的探究與建構(gòu)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的生長(zhǎng)過程缺乏精準(zhǔn)引領(lǐng)與系統(tǒng)培育，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與思維發(fā)展脫節(jié)，核心素養(yǎng)培育難以落地。

針對(duì)上述問題，本場(chǎng)活動(dòng)以“在知識(shí)建構(gòu)中培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐探索”為主題，聚焦初中數(shù)學(xué)課堂中基于知識(shí)建構(gòu)培育數(shù)學(xué)思維的具體路徑與策略，通過活動(dòng)介紹、主題報(bào)告、課例展示、教研沙龍、專家視點(diǎn)、活動(dòng)總結(jié)等環(huán)節(jié)，為一線教師提供可借鑒、易操作、能推廣的理論指引、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與做法，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培育。

活動(dòng)時(shí)間

2026年5月22日14:30—17:40

指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

廣東省教育研究院

支持單位（項(xiàng)目）

佛山市順德區(qū)教育科學(xué)研究院

佛山市順德區(qū)梁開初級(jí)中學(xué)

深圳市深圳實(shí)驗(yàn)光明學(xué)校

深圳市韋麗云教育科研專家工作室

活動(dòng)平臺(tái)

教研網(wǎng)、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

活動(dòng)議程

專家簡(jiǎn)介

鮑建生，博士，華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院退休教授；《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》修訂組成員；中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任；第14屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)（ICME14，2021年）組織委員會(huì)聯(lián)合主席。出版專著《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引（二）》《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)與過程》《聚焦課堂——課堂教學(xué)視頻案例的研究與制作》《中學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代基礎(chǔ)》等。

吳有昌，研究員，廣東省教育研究院黨委委員、院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、教學(xué)教材研究室黨支部書記，高中數(shù)學(xué)教研員，省人民政府督學(xué)，廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)高中數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員，華南師范大學(xué)教育博士校外導(dǎo)師。主編教材或?qū)Ｖ?部，參編著作7部，在國(guó)內(nèi)重要刊物《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等雜志上發(fā)表論文40余篇，主持研究的成果《初中數(shù)學(xué)“自學(xué)-抽象-深評(píng)”螺旋型教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》獲得2017年廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2018年國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

鄭錦松，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室初中數(shù)學(xué)教研員，廣東省初中數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任。主要研究方向?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)課程與教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展。主持教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心重點(diǎn)課題一項(xiàng)，主持或參與廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題多項(xiàng)，曾獲廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（兩項(xiàng)），在《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等期刊發(fā)表論文多篇，出版著作兩部，主編著作一部。

黃啟勇，佛山市順德區(qū)梁開初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)項(xiàng)目初中理科名教師，廣東省第二批粵派名師工作坊主持人。主持和參與省級(jí)以上課題、研究項(xiàng)目十多項(xiàng)，曾獲廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在各級(jí)刊物發(fā)表論文多篇，一篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，出版著作一部，編寫出版課堂教學(xué)改革資源十多冊(cè)。

韋麗云，正高級(jí)教師，深圳市教育科研專家（工作室主持人），深圳市優(yōu)秀教師，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目授課專家。現(xiàn)任深圳實(shí)驗(yàn)光明學(xué)校教務(wù)處主任，深圳市光明區(qū)政協(xié)委員，深圳市光明區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，廣東省學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（主持），全國(guó)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)（主持），出版專著2部，發(fā)表論文30余篇。

羅倩儀，佛山市順德區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員，廣東省基礎(chǔ)教育初中數(shù)學(xué)教研體系建設(shè)項(xiàng)目（佛山）成員，佛山市高中、初中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員，佛山市空中名師面對(duì)面教研訓(xùn)組成員，佛山市教學(xué)能手，佛山市順德區(qū)少年科學(xué)院項(xiàng)目組專家團(tuán)隊(duì)成員，獲得廣東省首屆高考疑難問題教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，佛山市首屆高中數(shù)學(xué)“命題”一等獎(jiǎng)，“評(píng)題·品題”一等獎(jiǎng)，獲評(píng)2022年廣東省基礎(chǔ)教育精品課，2025年廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，第十一屆全國(guó)新世紀(jì)杯初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比書面設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表和評(píng)比獲獎(jiǎng)。

張艷清，佛山市順德區(qū)梁開初級(jí)中學(xué)骨干教師。曾在順德區(qū)中考解題大賽、教育論文及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中斬獲佳績(jī)，主持校級(jí)課題并順利結(jié)題，現(xiàn)參與佛山市級(jí)課題研究。始終秉持以研促教、教研相融的理念，深耕解題方法與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，聚焦邏輯思維建構(gòu)與核心素養(yǎng)培育，教學(xué)風(fēng)格務(wù)實(shí)高效，課堂感染力強(qiáng)，深受學(xué)生認(rèn)可與喜愛。

劉峰，中共黨員，初中數(shù)學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校坂田初中部。從教16年，先后被評(píng)為深圳市龍崗區(qū)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，深圳市優(yōu)秀教師等。參與市級(jí)課題多項(xiàng)，發(fā)表論文多篇。

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來源：廣東教育研究

編輯：廣東君