廣東
hi，我是胖胖。
山姆的新聞不能寫了，昨天那兩篇，也被盡數(shù)刪去了。
不知道為什么，看到這樣的問題，竟不能言說、不能書寫。
一些絮絮叨叨的寫作者，做著無名無利、且險(xiǎn)且難的書寫，仿佛在枯索的原野上獨(dú)自吶喊，卻只得一個(gè)近乎失語般的恍惚。
下一代的孩童，還經(jīng)得起人性的試煉嗎？
隱隱之間，我感覺一架代際遺傳的巨輪，正緩緩轉(zhuǎn)動。
譬如這條：
按照那幫質(zhì)疑進(jìn)個(gè)超市還要花錢的邏輯，大概會說，憑什么用過的傘就不能退錢？
昨天“嘎”掉的文章，那張“報(bào)”寫的一句話，各位可以翻一翻，就是說別讓會員卡“毒害下一代”。
可你看，這些的示范和這股占便宜的風(fēng)氣，下一代何嘗不是被你們這些腌臜群體所毒害？
傘被整整齊齊收回來，由大人出面，以無理由退貨的名義，原路退還，且名字還在上面。
同一樣?xùn)|西，長在了孩子身上。
兩件事，劣根性是趨于一致的。
45把傘才三百多塊，一所學(xué)校、一群家長，補(bǔ)這點(diǎn)錢說真的，不費(fèi)吹灰之力，卻偏要讓一個(gè)小商家先吞下這筆損失，直到鏡頭懟上來，才多次致歉、足額補(bǔ)款？
這不是窮，而是不以為恥！
明明吃得起，偏要白吃一口，只為那一口不花錢的快意！
而且還將這些算計(jì)與茍且、所有的涼薄與下作的總和，一口一口喂進(jìn)了孩子的嘴里。
這兩天的新聞我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。
好像越是道德口號越響的地方、職業(yè)，真實(shí)的人性反而越被壓住：
諸位，看清上述這些人是誰，她們剛剛考完教師資格面試。
穿著這身僅退款的衣服，去爭一個(gè)未來站上講臺、教別人家孩子的資格。
陀思妥耶夫斯基有一句話提到：“我只擔(dān)心一件事，我是否配得上我所受的苦難。”
我倒要問問，你們做下的這一切，配得上你考卷上親手寫的師德二字嗎？配得上你即將站上的那方講臺嗎？配得上將來一聲聲叫你老師的那些孩子嗎？
這些人倫天良，如何被你們一代代的言傳身教里破壞殆盡的？
想通了這一層，我也就終于理解，歷史上很多互相傷害，往往也是從這種日常邪惡邏輯開始蔓延的。
社會達(dá)爾文主義有默許一條準(zhǔn)則，優(yōu)勝劣汰，適者生存。
可我一直認(rèn)為這準(zhǔn)則是殘忍且邪惡的。
學(xué)習(xí)灌輸這樣的掠食手段，一個(gè)社會遲早被撕成兩極。
如果成人世界那些僵尸魅影，還要附到孩子身上，童年就不再是童年，而是一場提前預(yù)設(shè)、傳授的捕食！
眼前這些孩子，沒有落進(jìn)荒野，可身邊成人的行為，無異于給他們喂養(yǎng)的是狼奶，成人還自鳴得意般沉浸在自己為下一代編織的絕妙游戲里，看著孩子學(xué)會了占便宜、學(xué)會了被抓住也面不改色，心里竟生出一絲欣慰：
這孩子，機(jī)靈，懂事，將來吃不了虧。
如此這般，我又如何能讓人相信，孩童身上，還有一點(diǎn)美好的東西？
我們總怕孩子學(xué)壞，于是立規(guī)矩、裝攝像頭，盯著他們排隊(duì)、分類、鞠躬問好。
可真正把孩子教壞的那一課，從不在這些細(xì)微末節(jié)，而是言傳身教。
哎，反正我也只能感嘆這么幾句，明知如此，卻又無計(jì)規(guī)避……
有時(shí)候甚至?xí)鲆环N無力感，仿佛所有人都被卡進(jìn)了某種緩慢轉(zhuǎn)動的齒輪之間。
只要機(jī)器一天不停，它就會持續(xù)不斷地，把人身上那些柔軟的、誠實(shí)的、愿意相信規(guī)則的東西，一點(diǎn)點(diǎn)磨碎成齏粉。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
