安徽
中小學(xué)教師工資構(gòu)成主要有四個(gè)部分：崗位工資、薪級工資、績效工資和各類津補(bǔ)貼及獎(jiǎng)勵(lì)金。崗位工資和薪級工資屬于基本工資，兩者都有著全國統(tǒng)一的固有標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算套式，也是人們認(rèn)為的穩(wěn)定的“旱澇保收”的收入部分，當(dāng)然也是想要加入教師行列的人最期待的部分。
崗位工資也即職稱工資，職稱級別越高崗位工資標(biāo)準(zhǔn)越高，老師們都期待自己的崗位工資能夠不斷提升，但現(xiàn)實(shí)問題是，職稱級別越高，所占的比例越低，各地能夠通過努力獲得高級職稱的人數(shù)占比通常都是30%左右，這樣的名額指標(biāo)限制就是很多老師由最初的期待而逐漸變?yōu)樾傅〉脑颉?/p>
薪級工資是跟教齡（套改后為工齡）和任現(xiàn)有職稱年限密切相關(guān)的，職稱級別越高，教齡或工齡越長，每年增加的工資就越多，當(dāng)然薪級工資人人年年都會增加，不存在期待薪級工資增加之說，你就是不期待，它也會自動(dòng)遞增，它跟崗位工資一起成為了財(cái)政全額撥付的兩個(gè)基本部分。
績效工資是自2009年開始實(shí)施，目的是為了調(diào)動(dòng)教師從教積極性以及提高工資待遇，但到目前為止，全國竟然還有地方?jīng)]有實(shí)施，沒有實(shí)施地方的老師當(dāng)然期待能夠?qū)嵤驗(yàn)檫@畢竟會讓自己的工資基數(shù)增加。實(shí)施績效工資地方的老師卻因?yàn)槠渲械莫?jiǎng)勵(lì)性績效分配方案不公平導(dǎo)致多勞不能多得而怨聲載道。
現(xiàn)在教師工資構(gòu)成中最讓人期待的部分不是你原先所想的了，有了變動(dòng)。各類津補(bǔ)貼及獎(jiǎng)勵(lì)金成了老師們最期待的了，新疆、浙江、山東、江蘇等地都大幅提高了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，有的地方甚至達(dá)到每月1000元以上，這樣的增幅不僅讓其他地方鄉(xiāng)村老師羨慕，更是成了所有城鎮(zhèn)教師無法達(dá)成的期待。
另外，還有些地方給鄉(xiāng)村教師發(fā)放交通補(bǔ)貼也就是老師們常期待的車補(bǔ)，數(shù)額每月500元左右，雖然這樣做的地方不多，但畢竟還是作出了表率，讓老師們有了今后會普及的盼頭。安徽、江西等少數(shù)省份給老師們發(fā)放與公務(wù)員平均工資收入水平的差額部分也即數(shù)額幾萬元不等的一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資（績效獎(jiǎng)金）更是讓其他地方老師羨慕和期待。
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