數(shù)智時代，學外語、教外語，何去何從？多所高校停招背后，出現(xiàn)“新賽道”

記者日前查閱上海財經(jīng)大學信息公開網(wǎng)，其發(fā)布的2025上海財經(jīng)大學本科專業(yè)設置情況表明，已停招包括英語在內(nèi)的12個專業(yè)。同樣，華東師范大學發(fā)布2025年本科專業(yè)設置及新增專業(yè)、停招專業(yè)情況也顯示，停招包括德語在內(nèi)的24個專業(yè)。

不僅如此，近幾年，包括“雙一流”高校在內(nèi)的不少高校紛紛停招、撤招外語類本科專業(yè)。上海之外，還包括中國科學技術(shù)大學、河南大學、西南交通大學、濟南大學、北京語言大學等。

數(shù)智時代，“各國語言無障礙”的大模型正橫空出世。在高校紛紛增設理工科專業(yè)、擴大理工類招生人數(shù)的大背景下，是否還需要設置外語類專業(yè)？如何培養(yǎng)跨學科的外語類融通人才？解放日報·上觀新聞記者從滬上各校獲悉，無論是專業(yè)的語言類院校，還是綜合院校的外語類專業(yè)，都在悄然轉(zhuǎn)型更新……

上外語言科學研究院。

【“外語+”形成跨學科格局】

其實，英語專業(yè)并沒有從上海財經(jīng)大學“完全消失”，而是以另一個名字出現(xiàn)——商務英語。上海財經(jīng)大學表示，學院早在2008年就停招英語專業(yè)，將其優(yōu)化升級為商務英語專業(yè)，著力培養(yǎng)“外語+財經(jīng)+數(shù)智”復合型跨學科拔尖卓越創(chuàng)新人才。

而專業(yè)名字的改變，也出現(xiàn)在滬上其他高校。去年底，上海外國語大學成立語言科學研究院，這是一個集數(shù)據(jù)科學、腦科學、語言學于一體的跨學科交叉研究機構(gòu)。其對應的本科專業(yè)名稱為“語言學（語言科學與智能應用）”，另開設微專業(yè)“語言數(shù)據(jù)科學”微專業(yè)。同濟大學將專業(yè)名稱“英語”更改為“英語（數(shù)智人文）”，重新思考傳統(tǒng)語言學科在數(shù)字時代的定位，融合技術(shù)與人文，培養(yǎng)適應未來的復合型外語人才。

專業(yè)名字的變化，從一個側(cè)面體現(xiàn)出“外語+”跨學科趨勢。在上外語言科學研究院，神經(jīng)語言學、認知神經(jīng)科學技術(shù)、人工智能輔助語言研究、機器學習技術(shù)與應用、Python程序設計等成為特色課程。

上外語科院學生在做語言學實驗。

和一般學語言的學生不同，上外語科院學生大多是在實驗室中度過的。“學校有5-6個專門的實驗室，同學們需要做不同類型的實驗研究，如腦電、眼動、核磁等。” 博士三年級學生許瑞璇告訴記者，比如眼動實驗，是根據(jù)架設在電腦屏幕下的眼動儀，追蹤閱讀時瞳孔運動，計算出閱讀者看屏幕的位置，從而分析閱讀者的語言加工的過程。學校提供的行為實驗室、腦電設備等硬件支持，讓學生能完整經(jīng)歷“實驗設計-數(shù)據(jù)采集-分析可視化” 的科研生命周期。

就讀于上外語言科學研究院的語言數(shù)據(jù)科學與應用專業(yè)的張皓博，沉潛于語言數(shù)據(jù)科學的獨特魅力之中——“借助計算手段，從海量語料中挖掘深層的語言規(guī)律”。研究院前沿的課程體系奠定了他扎實的數(shù)據(jù)科學思維和敏銳的語言學視角。一方面，《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《機器學習》等課程，系統(tǒng)地訓練了他的數(shù)據(jù)科學思維；另一方面，《自然語言處理與語言研究》《語言數(shù)字人文》等課程，則巧妙地將這些計算技能與語言學研究問題聯(lián)系起來，為他后續(xù)的學術(shù)創(chuàng)新指明方向。

上外語科院學生在做眼動實驗。

“老人學外語與孩子學外語，作用完全不同。”在英國劍橋大學工作近30年的上海交大外國語學院教授袁博平告訴記者：包括劍橋在內(nèi)，歐美名校紛紛設立語言科學中心這類機構(gòu)，因為語言在交流功能之外的健康功能越發(fā)受到重視。也就是說，學語言、練腦子，不僅可以延緩功能衰退，甚至可以預防老年性腦疾，治療言語障礙。

然而，語言康復相比于肢體康復，在我國處于極其邊緣的地位，相關語言治療師的人才缺口量是人才保有量的千倍以上。身為上海交大外國語學院院長，國家語言與健康研究中心執(zhí)行主任常輝表示，中心從事語言的健康功能研究，不僅依托語言科學與技術(shù)，還聯(lián)合交大醫(yī)學院、人文學院以及人工智能學院、心理學院等，共同提升人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量。交大外院還面向校內(nèi)外開設兩個微專業(yè)，包括語言與溝通障礙、語言與數(shù)據(jù)科學，也供非醫(yī)學背景的學生學習。

上外腦電實驗室。

同濟大學深化外語學科建設，打造“跨學科融合”教學體系。3年內(nèi)新增 “德語+人工智能”等3-5個跨學科微輔專業(yè)，開發(fā)20門以上如《跨文化科技溝通》的融合課程；建立“雙師導學”機制，聯(lián)合校內(nèi)外及海外師資組建跨學科團隊，形成可復制的外語專業(yè)轉(zhuǎn)型范式。

“以前，我們的大學專業(yè)設置都是單一的，經(jīng)濟就是經(jīng)濟，外語就是外語，但隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，已經(jīng)無法滿足人才需要，新增交叉復合型專業(yè)是大勢所趨。”張蔚磊院長分析道，“學院近3年的招生穩(wěn)中有升，實現(xiàn)5個專業(yè)‘外語+微專業(yè)’全覆蓋，增設日語、法語微專業(yè)。”學院聚焦“外語”和“商務”，以 “外語+” 為特色路徑，系統(tǒng)打造具有交叉學科特色的復合型外語人才培養(yǎng)新模式，形成 “外語+國際傳播，外語+國際組織，外語+跨境電商” 的核心培養(yǎng)路徑。

同濟大學外國語學院“專業(yè)博覽會”。

【區(qū)域國別研究成“顯學”】

區(qū)域國別學是一國由地區(qū)走向全球、深入觀察世情、構(gòu)建本國戰(zhàn)略的“大國之學”。近年來，區(qū)域國別學成為我國“最年輕”的一級學科之一，對外語學科而言也是一門“顯學”。在上海，今年以來，不同類型高校的外語專業(yè)院系為主體，紛紛布局區(qū)域國別學的研究機構(gòu)，深度破解世界各國的“文化密碼”和“歷史基因”。

上外學生在喀布爾郊外拾荒村進行田野調(diào)查。

在上外，區(qū)域國別研究是一門以多語種為特點，以“人類學-歷史學-地理學”為理念進行多學科融通的交叉學科。緊扣區(qū)域國別人才“會語言、通國家、精領域”特征，學校持續(xù)優(yōu)化全球治理與區(qū)域國別研究課程體系，自2021年以來累計開設88門專業(yè)課程，建設涵蓋全校16所院系的158門專業(yè)課程的“課程書架”。創(chuàng)設跨院校跨學科“短課程”講座系列，主題包含歐亞研究、全球治理、大國關系、數(shù)據(jù)科學等，年均體系化講座超100場，形成對課堂教學的有益補充。去年，上外獲批區(qū)域國別學一級學科博士學位授權(quán)。

全球化且多極化，深研周邊區(qū)域國家。上海交大聯(lián)合國內(nèi)十余所知名高校與重點院所，成立中國大洋洲研究聯(lián)合中心，共同搭建跨學科、跨機構(gòu)、跨地區(qū)的學術(shù)合作平臺。就在上月，區(qū)域國別研究叢書《多元文化視野下的大洋洲文學研究》在滬首發(fā)，成為上海交大外國語學院特聘教授、上海交大區(qū)域國別研究院院長彭青龍主持的國家社科基金重大項目優(yōu)秀結(jié)項成果。上海交大外國語學院院長尚必武表示，學院與彭青龍教授等共同探索區(qū)域國別學科建設的新模式、新路徑，持續(xù)推動外語學科與區(qū)域國別研究的深度融合與全面轉(zhuǎn)型。

大洋洲區(qū)域國別研究成果。徐瑞哲 攝

同濟大學數(shù)智人文拔尖班深度融合數(shù)智技術(shù)，對接新興戰(zhàn)略學科“區(qū)域國別學”，本博貫通培養(yǎng)有志于成為“國別通”“區(qū)域通”“領域通”的人文社科拔尖創(chuàng)新人才。學生在第三、第四學年開展主修專業(yè)學習和科研學術(shù)訓練，并通過區(qū)域國別學工作坊參與相關項目研究。完成本科階段培養(yǎng)要求后，學生有機會進入?yún)^(qū)域國別學一級交叉學科攻讀博士學位，面向區(qū)域國別核心議題開展研究，最終成為擁有多學科交叉融合背景，“會語言、融科技、通戰(zhàn)略”的高層次區(qū)域國別學人才。

依托俄羅斯研究等傳統(tǒng)學科優(yōu)勢，華東師范大學的區(qū)域國別研究院則由俄羅斯研究權(quán)威專家、學校資深教授馮紹雷等擔任學術(shù)顧問，融合政治學、地理學、歷史學、經(jīng)濟學等相關學科和團隊，率先圍繞俄羅斯及中亞區(qū)域、東北亞區(qū)域、東南亞及大洋洲區(qū)域、印度及南亞區(qū)域（培育）等4個重點方向開展研究。

華東師范大學區(qū)域國別研究院與東方出版中心區(qū)域國別出版研究院同時成立。（資料）

基于交叉學科的屬性，這學期，上海第二工業(yè)大學與全球工業(yè)人工智能聯(lián)盟卓越中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，設立了區(qū)域國別研究院。新研究院搭建起“五中心+跨學科團隊”架構(gòu)，下設美國、英國、德國工業(yè)文明研究中心及工業(yè)文化與技術(shù)傳播、國際組織與全球工業(yè)治理研究中心；20余名分別來自法學、經(jīng)濟學、歷史學、文學、哲學、教育學與工學等領域的教授、博士組建成跨學科團隊，推動區(qū)域國別學與工業(yè)文明史、AI技術(shù)傳播、國際標準制定相互交融。

“模聯(lián)”大會在上海交大舉行。（資料）

【涉外工作環(huán)境滿足“剛需”】

在國內(nèi)公務員“百里挑一”甚至“千里挑一”的招錄背景下，國際公務員卻是供不應求，像聯(lián)合國這樣的國際組織十分需要來自中國的國際職員。

華政承辦的國際公務員培訓。

今年聯(lián)合國成立80周年，在華東政法大學松江校區(qū)，國內(nèi)外140多所高校和機構(gòu)的300余名學員，完成為期8天的第十四期中國國際公務員能力建設項目“集訓”，這也是國內(nèi)唯一面向社會公眾和高校學生的國際公務員培訓項目。

顯然，不論是培訓項目還是崗位實踐，工作語言都是外語。

在“篤行致知，明德崇法”的華政校訓石前，一位學員說，“我一直夢想成為聯(lián)合國的法律事務官員。聽到課程培養(yǎng)體系介紹，看到課程表上的‘實戰(zhàn)課’‘模擬面試’‘無領導小組討論’等實踐環(huán)節(jié)，更有信心了！”華政黨委副書記、校長肖凱希望學員聚焦提升專業(yè)能力、語言能力、人際交往能力、國際法律運用能力，掌握國際組織知識、鍛煉溝通協(xié)調(diào)技能、培養(yǎng)跨領域合作意識、建立同窗人脈網(wǎng)絡，為未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

國際公務員培訓。

涉外工作環(huán)境必須滿足外語“剛需”。在華政國際法學院，教師指導學生參與外層空間法、國際航空法、國際人道法等國際性模擬法庭競賽及實訓，高質(zhì)量培養(yǎng)涉外法治人才。選修《外層空間法》課程的國際法學院學子蘇鈺婷表示，“通過上課我對外層空間法產(chǎn)生了濃厚的興趣，在結(jié)課后便抓住賽事選拔的機會，加入模擬法庭賽隊中。”蘇鈺婷所在的隊伍參加第二十一屆國際空間法模擬法庭競賽，從撰寫英文訴狀到庭上口頭辯論，極大鍛煉了自身團隊協(xié)作和跨文化交流能力。對她來說，這不只是學術(shù)上的突破，也影響了她未來的職業(yè)規(guī)劃。如今，她成功保研國際法專業(yè)，進一步深入學習外層空間法。

結(jié)合學校強勢學科，融入特色課程。上海海事大學開設海事基礎外語課，并有近十門跨專業(yè)選修課，如海商法、國際海事組織提案、全球物流與海運、海事口譯、國際貿(mào)易實務、國際商務談判等等，培養(yǎng)具有海事特色的人才。“人工智能時代，機器翻譯對筆譯幫助不小，但是口譯還不行，專業(yè)的海事口譯人才更是稀缺。”上海海事大學外國語學院翻譯系主任李芳副教授告訴記者，今年學校新開設海事口譯專項班，將其植入到翻譯課程中，通過英語選拔后，加設8門和海事相關的口譯翻譯課程。此外，在做基礎翻譯時，學校把航運的典籍用AI做成可視化的視頻。

上海海事大學外語學院成立的工作室，用外語講海事。

作為民辦院校，上海杉達學院聚焦“外語+區(qū)域需求”特色，組織各專業(yè)開設方向模塊課程供學生選擇，如開設“商務英語、金融英語、英語教育”、“日語涉外旅游、日語時尚傳播”、“西班牙語拉美經(jīng)貿(mào)、拉美國家區(qū)域國別”等方向培養(yǎng)跨學科復合型應用型語言人才，同時將企業(yè)真實項目納入課程，避免與公辦高校同質(zhì)化競爭。

同時，針對上海及長三角區(qū)域跨國企業(yè)多、急需多語種人才的需求問題，杉達學院還開設了“復語”方向，選擇該方向的學生將在4年學習期間，學習一門第一外語和一門第二外語，成為具有三語能力的專業(yè)語言人才。

原標題：《數(shù)智時代，學外語、教外語，何去何從？多所高校停招背后，出現(xiàn)“新賽道”》

本文作者：解放日報 李蕾 徐瑞哲

題圖來源：受訪學校

圖片來源：受訪學校