發現一個扎心真相：不要在老師面前貶低你的孩子

文/蘭媽談育兒

每逢期中、期末考試結束后，大家就會迎來一個新的問題：家長會

前些天，和一位媽媽聊天時，告訴我：“每次開完家長會后都會有一些家長去圍著班主任，不知道他們問啥、聊啥了，反正我是開完家長會就離開了”

我問她為什么，她給我講了一個例子

她說，她們村里有一個女孩子，和自己的媽媽關系很緊張，鬧得最狠的一次是女孩要跟媽媽斷絕母女關系

原因是，媽媽從小到大一直貶低

就在讀初中的時候，媽媽跟班主任打電話，說她去網吧上網、去同學家留宿，結果老師第二天就當著全班學生們的面，雖然用的是“某人”人稱，可女孩分明在老師眼里看到了輕蔑的目光

也就是那一次，女孩的內心大受刺激，害怕再對上老師的目光，也討厭再聽到母親的批評，就把自己一個人反鎖在房間里三天三夜

說到最后，媽媽還特意強調一句：

“任何時候，都不要當老師面去貶低你的孩子，家長會結束后，我不主動找老師溝通也是這個原因，因為只要你去找了老師，那聊的無非就是孩子身上缺點，如果聊著聊著就是抱怨和指責的話，那還不如一開始就不聊”

是呀，只要老師不主動找你，那就是最好的消息，我們家長能做到，也是盡可能地幫助孩子養成一個好的學習態度和習慣，而不是遇到問題就批評指責

比如，以下幾種情況的批評打擊，特別是當老師面的否定，最容易澆滅孩子對學習的僅有興趣了：

01

孩子成績沒有考好時

本身就沮喪，再受到打擊就會直接崩潰

聽到一位媽媽對兒子的批評聲音：

“跟你說了多少遍，考試前要好好復習，可你呢？不是天天盯著我偷玩手機，就是和同學出去混吃混玩，手機能讓你讀大學嗎？同學能給你一個好成績嗎？別做夢了，就你這點能力，這么糟糕的分數，根本就不指望你能考高中、考大學，一點希望都沒有了”

這番話剛說完，男孩就紅著臉逃走了，似乎多待一秒就會窒息得無法呼吸了

講真的，這一幕確實是讓人感到壓抑

記得蘭媽讀初中的時候，因為成績沒考好，父親當著老師和全班同學的面把我狠狠地批評了一頓

當時，父親罵我是“傻子”，同學們也因此記住了這個綽號，隨后整個中學時代都被這個綽號嘲笑得我沒辦法抬頭

后來，好不容易讀了大學，逃離了父親的打擊、還有同學們的嘲笑，本以為日子就是越過越好、也越來越有盼頭了

可結果呢，我發現自己內心的自卑、敏感、還有恐懼，就像是噩夢一樣揮之不去

直到后來大學畢業參加了工作，與人交談、或者溝通的時候依然不敢對視，也不敢放開地展現自己，哪怕機會放在眼前也會眼睜睜地看著它再次溜走

恰恰是因為自己有段難以釋懷的經歷吧，蘭媽在后來面對自己女兒不夠優秀的時候，總是能站在“過來人”的角度去理解包容

比較典型的一次

女兒讀一年級那年，第一次考試考了58分，被留校后，哭著打電話給我：“媽媽，我被留了，老師讓你到學校來一趟”

講真的，從小就怕老師的我，雖然后來已經成年了，可一聽到“老師”二字，還是會忍不住緊張害怕

直到老師看到我，開始批評說：“你看看孩子考的分數，都不及格，理解能力也比別人差得多，這樣的能力，以后就只會拖后腿”

剛開始的時候，我還小心警惕地回應老師的每一句話，可隨著老師的批評越來越犀利，我忍不住開始反駁：“孩子只是暫時識字量、和理解能力不夠好，但只要肯努力，相信一定會變得越來越好”

很明顯，和老師的不同看法，導致那一次的溝通并不怎么愉快

回家的路上，我還特意叮囑女兒“不要喪氣，只要我們繼續努力，下次一定會把成績考好的”

果然，在我的不斷鼓勵和安慰下，女兒的成績雖然呼高呼低，但只要肯努力，就會收獲到對應的成績

所以，任何時候只要沒到最后一步，孩子都是有機會去改變結果的，我們也要抱著這種心理去鼓勵、去支持孩子，讓孩子的每一天都上進有動力

是的，每個孩子都有無限發揮的潛力，只不過是優秀的程度不同、進步的過程快慢也不同罷了

02

孩子稍微有點進步時

本來有信心，一聽到打擊就失去了能量

每個孩子都希望自己被認可，被更多人接受

可大多數孩子都在這個小小愿望上，成為了童年里難以治愈的傷疤

認識的一個朋友，她就是那個從小渴望被父母認可的孩子

小時候為了得到一句認可的話，她要比別人做得更懂事、更聽話，可每一次懂事，聽話之后，爸爸媽媽都希望她能更懂事、更聽話一些

久而久之，當怎么努力也得不到理想中的認可和支持時，朋友自己都漸漸放棄了自己

問起原因，她傷感地回答說：“不管我怎么做，爸爸媽媽都覺得我還不夠資格，既然一開始就沒有希望，那還不如放棄算了，免得一開始就在浪費時間”

是的，人性就是喜歡“做有希望的事，說有把握的話”，如果一開始就覺得“目標難以實現”，那還有什么信心去做好接下來的事呢

還有一個媽媽，是一個講究精致的女強人性格，她自己本身就是一個能力出色的商業精英，管理下屬方面更是無人敢說一個“不”字，只不過是私底下有關于“滅絕師太”的綽號傳出

本以為，教育女兒，和管理員工是一樣的道理，媽媽也一直在用職場的“賞罰分明”去嚴格要求孩子

可結果呢，你獎賞的時候母慈子孝，一旦你處罰就是各種不服的雞飛狗跳場面

剛開始的時候，媽媽以為就是把女兒“慣壞了”，后面也進行了更加嚴厲的約束和懲罰，但孩子依然沒有任何改變

直到又一次因為意見不合而吵得不可開交時，女兒撕心裂肺地反問：

“我雖然是個小孩子，但我就不能有自己的人生自由，沒有自己的尊嚴了嗎？你憑什么當著人多的面批評打擊我，讓我難堪？如果我在人多的時候爆出你的更多丑聞，你是不是也覺得難以接受，沒有面子呢”

看得出，女孩思路清晰，就是缺少了媽媽理解和支持

總體來說，教育也好、職場管理也罷，除了要做好賞罰分明的規則之外，人情世故的尊重也是必不可少的

如果你缺少了對待他人的理解和尊重，即便你最后再怎么厲害，也無法讓人真正信服

所以，養出一個自信又積極的孩子，家長一定不要吝嗇自己的語言，特別是當著老師的面最好是多說一些信任和尊重的話

在語言環境的影響下，你對孩子的態度，也會慢慢形成老師對孩子的態度

03

孩子在學校起沖突時

本來就委屈，再聽到貶低只會陰影深種

以前，一看到班主任的來電，就會緊張害怕

特別是孩子在學校和同學之間發生沖突時，我的直覺就是“這不單單是學習差的問題，而是孩子不遵守紀律，也無法團結友愛的原則性問題了”

于是，當班主任第一次找我，原因是女兒在班上和同學傳紙條時，我回家就把她狠狠地教訓了一頓

可后來才得知，真相是另外兩個同學傳紙條，被老師發現后，他們就把紙條扔到女兒桌子上故意嫁禍于人

再看著女兒滿臉委屈、抽泣的聲音也停不下來時，我突然明白了一個道理：解決問題的關鍵就在于你有沒有了解問題

是的，不管是孩子犯了什么樣的錯誤，想要解決這個問題，一定要把當前的問題了解清楚

包括：

“你為什么要這么做？”
“那你現在想要怎么解決這件事”

有了這兩個問題的情緒緩沖之后，你會發現孩子比以往看起來要更加冷靜，考慮問題的時候也更成熟有擔當一些了

這就是理解孩子的力量

你給了孩子辯解、和改變自己的機會，孩子自然也會在這種被尊重的狀態下，抓住機會讓自己能發揮得更好了

所以，孩子出現了問題，不要生氣，更不要因為一個問題，就過早地判定孩子就沒有未來了

特別是孩子在學校發生了一些不愉快的沖突時，孩子此前行跡或許真的欠收拾，但真正需要去面對的時候，他們內心還是會緊張、擔心，或者不希望被批評的

而我們家長要做的，就是孩子犯錯時不要一概而論，如果不能及時改變孩子的想法，那就盡量在人多的時候對他們多一些尊重、耐心、還有等待吧

在這個期間，我們可以對孩子多說以下幾句話：

“不要害怕，爸爸媽媽知道你不是這樣的孩子，本心也不希望發展成這樣的，只不過是你沒有很好地規范自己的行為而已”
“不要放棄，你是一個好孩子，只要你肯努力認真，早晚有一天，會有更多人理解你、認可你的”
“加油，爸爸媽媽會永遠在你身后支持你，你認為正確的決定就大膽去嘗試吧，你認為錯誤的事情，也可以說出來讓我們幫你分析分析”

那么，關于不要在老師面前貶低孩子這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！