我以外國人身份，見證女兒的幼稚園“畢業(yè)式”

原文首發(fā)于微公號：在日尋唐2

幼稚園 保育修了

珍珠啊，爸爸媽媽很榮幸，能夠以家長身份參加你的幼稚園“畢業(yè)式”。能夠在這么一個重要的時刻，一同見證你的成長，這對于初為父母的我們而言，真切感受到了一種莫大的欣慰和幸福。

媽媽對你的“畢業(yè)式”格外重視，老早就開始準備，衣服、鞋子、禮儀、談吐等等。按照她的想法是，我們作為外國人，不必脫穎而出，好歹也得入鄉(xiāng)隨俗，避免格格不入。

這點兒你媽媽做得很好，甚至可以說優(yōu)秀。她是個極其認真，心思縝密的人，除了該做的準備以外，在她工作之余，還熬了兩個大夜，為幼稚園的園長和老師們寫了四封長信。

當時我還勸說她，打印出來就可以了，何必這么麻煩？

媽媽還是堅持一字一字“手搓”，認為這樣才能表達對老師們真摯的感謝。

小鹿給園長和老師們的信，啥內(nèi)容咱也不知道，人家不讓看

那天晚上，我看她開著臺燈，盤腿坐在放置于榻榻米上的那種矮桌前，埋頭默不作響，直到深夜。她中途會停頓片刻和我講：“僅僅是信紙上表達感謝，還是感覺太單薄了，可是我又不知道能為幼稚園做些什么？”

我沒做出任何回應(yīng)，因為我也不知道能幫幼兒園什么。

此時此刻，我有個大膽的想法（心里），要不咱生個二胎吧…到時再給幼稚園送去，增添新生力量，這不也等于是做貢獻了嘛，哈哈。

隨后，媽媽自語說：“我以后要做幼稚園的志愿者，如果將來再有中國小朋友入園，溝通不暢的話，只要我不離開日本，就可以過去幫忙。”她把這個真實的想法，想必一并寫在了給園長的信里，然后催我去把她中國和日本網(wǎng)絡(luò)通信的聯(lián)絡(luò)方式都打印出來。

講這些，是因為媽媽對你的成長和教育傾注的心血關(guān)注得更多。之所以哪怕我們能力有限，她仍想傾其所有對幼稚園給予哪怕一丁點力所能及的回報，也是因為我們感受到了，老師們對你細致的呵護和關(guān)愛。絲毫沒有因為你是外國人，初來乍到語言不通、文化不同，就對你進行敷衍的客氣，禮貌的疏離。

相反，園長和老師們對你投入了更多關(guān)注，你的點滴進步，會受到鼓勵，我們也能收到反饋。正是因為這份教育的純粹和善意，你得以快速適應(yīng)新的環(huán)境，新的生活，才使得我和媽媽避免了很多困擾和消耗，有了更多精力去忙于工作。

去年是建園100周年，孩子們拍的紀念造型，珍珠也在其中

珍珠啊，今天是我穿著最正經(jīng)的一天，也是你媽媽打扮最漂亮的一天。我們一同入園參加你的“畢業(yè)式”，媽媽在前排就坐，我作為家屬坐在了媽媽的身后。

我察覺到，其他小朋友家長也是盛裝出席，有身著和服，也有身著西裝。你們園長還把附近一些有頭有臉的人物也邀請到場，有大型團體的會長，有大手企業(yè)的社長，也有神社里的神職人員，在這個重要的日子里，一同見證你們的成長。

家長先行進場后，你們あおぐみ班即將畢業(yè)的小朋友，才一個個陸續(xù)入場。

現(xiàn)場布置有紅地毯，放了兩排小花籃作為裝飾，有個花型的拱門。你們順著拱門穿過，分兩列坐在各自的位置上，每名小朋友都是坐在各自家長的正對面。

全體起立，唱完歌以后，正式進入“畢業(yè)式”。

畢業(yè)式現(xiàn)場，園長為あおぐみ班小朋友們頒發(fā)畢業(yè)證書

園長進行簡單的講話后，小朋友們按名字有序上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書，并面對臺下家長老師發(fā)言。

珍珠啊，你總說自己是害羞的，但是今天的表現(xiàn)特別棒。園長叫到你名字的時候，你的聲音干脆響亮，上臺之后得體而有禮貌，發(fā)言口語流利。媽媽都對你的優(yōu)異表現(xiàn)，高興的偷偷抹眼淚了。

珍珠表現(xiàn)得很自信

還記得你剛剛?cè)雸@時，在モモぐみ，年齡最小的班里。你本身就膽子小，在陌生的環(huán)境里更顯膽怯。再加上當時無法和老師和小朋友溝通，我猜那段時間，或說在相當長的一段時間里，你過得相當苦悶。

接你回家后，每天都要莫名的發(fā)脾氣，媽媽勸誡我要體諒你，知道你在幼稚園也承受著很大的壓力。

有那么一段時間，媽媽感覺到你適應(yīng)不了幼稚園里的生活，我們又重新去看學(xué)校，相中了一所私立幼兒園，只是距離很遠，光是每天接送就要花費相當多的時間成本。盡管如此，我和媽媽咬牙還是決定給你轉(zhuǎn)園，并和園方進行了相談。只是可惜，后來因為一些客觀原因，未能如愿達成。

當時媽媽把要為你轉(zhuǎn)園的想法，和園長進行了溝通，她告訴我們，每個幼稚園都有好的一面，過些時間再作出判斷。當時我們并不能完全理解園長的用意，那天深夜，媽媽寫信時她不禁感嘆，又想起了園長的那段話，是對的。因為我們用將近三年的時間，對這所幼稚園有了更多細致的了解和真切感受。

那時你剛剛?cè)雸@，因為緊張又無助，沒有其他可借以依托和逃避的方式，在幼稚園里，手足無措的時候就啃指甲，手指甲啃禿了以后，就啃腳指甲，后來把腳趾甲也啃禿了。

弄得手指和腳趾，動不動就會流血破掉，你常常哭著喊疼。幼稚園放學(xué)接你回家，總是看到你慘兮兮的小手，又被老師貼了新的創(chuàng)可貼。這就說明，你又把手指咬破了。

等我發(fā)現(xiàn)你啃食手指，成了日漸養(yǎng)成的壞習(xí)慣，在家也不由自主地啃咬起來。有次我嚴厲地責令你：“別吃了！”你反而啃咬更甚。

媽媽私下告訴我，不要對你簡單粗暴地說教。她安慰你：“在家就不用緊張，不必啃食指甲了。”等到你情緒緩解以后，她又告訴你：“指甲是保護自己的武器，被啃掉了以后，就變得不厲害了。”

起初聽到媽媽這樣講，你會嚎啕大哭，喊著向我們抱怨：“我不想吃指甲，可是我控制不住…”

由于沒有指甲，你喜歡做手工，卻連膠帶都難以使用。后來媽媽用不吃指甲給你貼畫作為獎勵，集齊幾枚貼畫，就可以去百元店選購小禮物。慢慢隨著你對幼稚園環(huán)境的適應(yīng)，結(jié)識一起玩耍的朋友，情緒也變得放松下來，終于改掉了這一壞習(xí)慣。

有天，你突然跑過來剋我胳膊，看到你指甲長出了星點月牙，我佯裝痛的哇哇大叫。那一刻，你體會到了指甲的厲害之處，把你的快樂建立在了我的“痛苦”之上，顯得格外得意，其實我的心里也是美滋滋的。

珍珠和媽媽分享 上臺發(fā)言的感受

當初那個尚在モモぐみ，止不住啃食指甲的小朋友，轉(zhuǎn)眼就迎來了幼稚園的“畢業(yè)式”。能夠在眾目睽睽之下，可以落落大方，流利用日語發(fā)言。這種肉眼可見的進步，我當然也和媽媽一樣感動了，甚至這份自我感動是為了我自己，感動在于，你的成長凸顯了我的莫大功勞，O(∩_∩)O哈哈~

珍珠的第一張畢業(yè)證

“畢業(yè)式”領(lǐng)取證書的環(huán)節(jié)結(jié)束以后，有PTA（學(xué)校的家長委員會）家長代表，小學(xué)校長，以及各位長輩發(fā)言，對小朋友們送上祝福。

隨后學(xué)校放了一組幻燈片，以春、夏、秋、冬校內(nèi)活動和園外保育為主題，記錄了孩子們的成長點滴，珍珠起身為大家介紹了好幾個活動名目。

離開活動室以后，回到班級，あおぐみ的木村先生為即將畢業(yè)的小朋友們，早已準備好了禮物，還為每人制作了一枚姓名印章。

幼稚園送給小朋友們的畢業(yè)禮物和個人印章

珍珠所在 あおぐみ班主任：木村先生

PTA家長們事先準備好了郁金香，分發(fā)給小朋友們，依次送花給木村先生表達謝意。

木村先生哽咽說著送別的話，叮囑孩子們要健康，也要笑顏。

之后大家去到學(xué)校操場，今天藍天白云氣候極好，陽光溫暖少風(fēng)。小朋友們把五顏六色的氣球放飛到了天空，隨風(fēng)飄遠。我見到珍珠對天空揮手，似懵懂著，對這段美好的幼稚園經(jīng)歷說著再見。

あかぐみ（中班）和モモぐみ（小班）的孩子們和家長，在操場上排成兩列。我和小鹿領(lǐng)著珍珠，以及其他即將畢業(yè)的あおぐみ（大班）班小朋友們和家長一起，依次從中間走過，孩子們送上小小花籃，表達歡送。

整個“畢業(yè)式”結(jié)束后，每名小朋友又領(lǐng)取到了一束鮮花。他們是真喜歡花，一年四季都能看到各種各樣式的花。

最后和老師們合影留念，珍珠的幼稚園生涯正式告一段落。

木村先生

モモぐみ班老師 いずみ先生 她是珍珠最喜歡的老師

いずみ先生對珍珠也有她能感覺到的偏愛

一年中最美好的時節(jié)，恰是日本的畢業(yè)季，下月起珍珠就要正式成為一名小學(xué)生了。

祝福你呀，小朋友。

再次對幼稚園和老師們表達我真摯的感謝。謝謝你們，給了珍珠一段寶貴且美好的童年記憶。