抗日軍政大學(xué)

抗戰(zhàn)時(shí)期很多了不起的大學(xué)機(jī)構(gòu)和有才華的學(xué)者，教授們都撤離到敵后地區(qū)。其實(shí)也就是為了保護(hù)他們這些知識(shí)分子。就讓他們躲起來(lái)，所以后來(lái)有了西南聯(lián)大，也是被很多民國(guó)粉絲津津樂(lè)道的，認(rèn)為只有他們才能保住文化的血脈或者其他所謂的什么風(fēng)骨。但是延安有一個(gè)了不起的大學(xué)，叫做抗日軍政大學(xué)，這里面執(zhí)行的政策和做文化的研究方式是不一樣的，反而更顯出一種新時(shí)代的朝氣蓬勃，而不是舊時(shí)代的酸腐。很多學(xué)者躲到了西南聯(lián)大之后，確實(shí)是脫不下長(zhǎng)衫的，但是他又確實(shí)迫切需要兩黨合作，保持統(tǒng)一戰(zhàn)線，以便提供一個(gè)所謂安靜的書(shū)桌，因?yàn)榘凑赵人麄兡莻€(gè)狀態(tài)是肯定安靜不了了。

所以中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)，簡(jiǎn)稱抗大，他的前身是1936年6月成立于陜北瓦窯堡（pu)的中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)。1937年1月遷到延安并改名。當(dāng)時(shí)對(duì)全國(guó)革命青年敞開(kāi)了大門(mén)。凡18~28歲，身體強(qiáng)健，無(wú)不良嗜好者皆可報(bào)考，成千上萬(wàn)的熱血青年突破封鎖，奔赴延安。所以不光是在祖國(guó)大陸的，還有包括其他地區(qū)和海外僑胞，有很多青年都過(guò)去了。1937年7月到1939年6月期間，延安接納了3萬(wàn)多名青年學(xué)生，其中有一半以上進(jìn)入了抗大去學(xué)習(xí)。抗大在發(fā)展當(dāng)中展現(xiàn)出了革命的蓬勃生機(jī)，人們稱她說(shuō)“越抗越大”。

這里作為中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日時(shí)期創(chuàng)辦的核心軍政干部學(xué)校，他們的歷史貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在好多個(gè)方面。一個(gè)是大規(guī)模培養(yǎng)抗戰(zhàn)骨干，因?yàn)檎f(shuō)了他一共辦了八期，含12所分校，遍布了各個(gè)抗日根據(jù)地。培養(yǎng)出超過(guò)10萬(wàn)名軍事，政治干部。這就是為八路軍，新四軍以及敵后根據(jù)地輸送了核心力量。我學(xué)院成長(zhǎng)成為著名將領(lǐng)，大家熟知的經(jīng)常在一些論壇上會(huì)叫做101的人就是林彪，還有羅榮桓等等都曾經(jīng)參與領(lǐng)導(dǎo)或地方建設(shè)骨干，直接支撐了抗日武裝的組織力與戰(zhàn)斗力。另外我們的抗大就是創(chuàng)立的革命化的教育范式。我們提出堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，的教育方針。樹(shù)立團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑的校訓(xùn)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。將政治教育的馬克思主義，毛澤東思想，《論持久戰(zhàn)》等等和軍事訓(xùn)練，群眾工作緊密結(jié)合，形成適應(yīng)環(huán)境，尤其是要適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的革命干部培養(yǎng)體系。另外還要強(qiáng)化思想引領(lǐng)與統(tǒng)一戰(zhàn)線，因?yàn)樽鳛辄h的思想陣地，系統(tǒng)傳播抗戰(zhàn)理論與革命理念就是最重要的，同時(shí)要吸引全國(guó)的愛(ài)國(guó)青年和海外華僑以及國(guó)際友人的支持，所以還有一些朝鮮和越南的革命者也入學(xué)了。那么促進(jìn)各民族各階層團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，擴(kuò)大了中共的政治影響力，與國(guó)際反法西斯合作基礎(chǔ)。

在日軍掃蕩物資匱乏的極端條件下，堅(jiān)持?jǐn)澈筠k學(xué)，比如晉察冀和山東等分校。這也顯現(xiàn)出來(lái)我們艱苦奮斗，實(shí)事求是的抗大精神，所以鑄就了精神豐碑和歷史傳承，他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)深刻影響新中國(guó)的軍事教育體系，比如國(guó)防大學(xué)的前身之一。校訓(xùn)與教育理念至今是被多所院校傳承的。那么抗大不僅是為贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段性的勝利提供了關(guān)鍵的人才保障，更成為中國(guó)共產(chǎn)黨干部教育模式的里程碑。抗大的歷史地位在中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史權(quán)威的文獻(xiàn)著作當(dāng)中均有明確記載。

我們了不起的抗大在敵后辦學(xué)，其實(shí)是遇到非常多的具體困難的。另外就是他并不止一所學(xué)校在一個(gè)地點(diǎn)，他在敵后根據(jù)地，比如晉察冀，山東，華中，晉冀魯豫等各個(gè)重要根據(jù)地設(shè)立了12所分校。分校的教育環(huán)境和在敵后經(jīng)常被敵人侵?jǐn)_，這樣的事情也很多，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)延安總校的極端困難。那就應(yīng)該叫超級(jí)極端困難。主要可以發(fā)現(xiàn)有最起碼5個(gè)方面的困難阻礙。第一個(gè)就是生死攸關(guān)的軍事威脅，直接說(shuō)就是明天課堂不知道在不在，后天學(xué)校不知道能不能炸爛，然后掃蕩來(lái)了人還能不能上課？別想了，還有命就不錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)日軍實(shí)施三光政策與高頻次的掃蕩。比如1941年對(duì)山東進(jìn)行大掃蕩。又比如1942年在冀中進(jìn)行五一掃蕩。其中很多著名的案例在這之前筆者已經(jīng)介紹過(guò)，他們的暴行是罄竹難書(shū)的。

由于日本侵略者加上漢奸隊(duì)伍在一起作惡，抗大的學(xué)生們就會(huì)經(jīng)常經(jīng)常受到軍事侵襲，掃蕩來(lái)的時(shí)候，學(xué)校也是需要轉(zhuǎn)移的，他們就是躲著炮彈上課的。抗大一分校在1941年對(duì)崮峪遭受5000多以上日軍的包圍，遇到這個(gè)事情，學(xué)員和山東縱隊(duì)一起血戰(zhàn)突圍，傷亡超過(guò)200人。晉察冀分校一年內(nèi)轉(zhuǎn)移超過(guò)30次，教學(xué)經(jīng)常被槍聲打斷，這確實(shí)放不下安靜的書(shū)桌，但是大家都沒(méi)有叫苦。上學(xué)地點(diǎn)經(jīng)常隱蔽在深山的山谷，密林或者分散的村落，就是找那種人少的地方，就是有敵基偵查或者是那種皇協(xié)軍外邊的漢奸到處去刺探告密，所以師生們就經(jīng)常需要邊行軍邊教學(xué)，夜間行軍，白天隱蔽。在根據(jù)地，我們?yōu)榱朔乐雇饷娴慕?jīng)濟(jì)侵略在這之前講過(guò)，是用了自己的經(jīng)濟(jì)地的貨幣。是叫做饻幣。由于把糧食作為它的貨幣基準(zhǔn)，就糧食減產(chǎn)或者其他的災(zāi)難的時(shí)候，那就貨幣貶值了。大家就得克服情況，經(jīng)常用黑豆和野菜，還有一些其他的雜糧甚至糠一類的東西，勉強(qiáng)填飽肚子，饑荒的時(shí)候割樹(shù)皮，吃草根，這個(gè)都是常事兒。一個(gè)饻僅僅能買(mǎi)半斤粗糧，條件好的話是可以分配一人份的簡(jiǎn)單日常生活用品，但不理想的時(shí)候就不行了。但是大家都非常有革命覺(jué)悟。雖然用了一個(gè)新詞叫做“饻饻計(jì)較”而不是斤斤計(jì)較，也就是說(shuō)都特別精打細(xì)算的過(guò)日子了。御寒也是個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)槿A北的話，冬季還是經(jīng)常達(dá)到零下一二十度是非常容易的，而且過(guò)去的冬天比現(xiàn)在還冷，沒(méi)有那么多大樓也不會(huì)擋風(fēng)。主要還是綠化條件特別差，所以樹(shù)林少。風(fēng)來(lái)?yè)醪蛔　Ｈ绻寝r(nóng)民在吃飯的話，家里桌子上蒙上一層塵土，飯碗里掉進(jìn)沙子，這個(gè)也是不稀罕的事情。抗大的條件很艱苦，很多學(xué)員共用舊棉被，如果某人有一套毯子，他一定得跟學(xué)員一起分享。就這樣的條件下很多人經(jīng)常會(huì)發(fā)生凍傷，甚至很不幸最后就要截肢。衣服的話，過(guò)去有句話說(shuō)叫新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。也就是說(shuō)如果說(shuō)得過(guò)去的一件什么衣服，你真的是要穿10年左右，如果實(shí)在不能補(bǔ)了，把它剪碎了，用農(nóng)村的土辦法把那些布條整理出來(lái)，做鞋底子，就是對(duì)待那種粗布棉襖來(lái)說(shuō)的。還有那種情況，就是長(zhǎng)大了的孩子改改衣服給小的穿，大家就這樣換著穿，一直到它實(shí)在是破的穿不了了為止。將來(lái)恐怕不要的爛布條，還拿去做墩布擦地什么的。總之都有用處。要是得到敵占區(qū)送過(guò)來(lái)的，能夠交易的好一點(diǎn)的物資都是優(yōu)先給那些最需要補(bǔ)助的，條件差的，或者優(yōu)先給傷病患者使用。有好東西大家都不會(huì)搶。在延安的話是要住窯洞的，所以來(lái)了新的人不是給他蓋房子，而是動(dòng)員大家一起挖窯洞，中央為了表彰抗大師生，半個(gè)月內(nèi)挖出了175口窯洞，還給他們頒發(fā)了一塊牌匾，叫做“偉大事業(yè)”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)用具就是特別少，老師和同學(xué)們就就地取材。他們用野桃核兒打磨之后做算盤(pán)珠子，用樺樹(shù)皮代替紙張，甚至還模擬機(jī)槍音響，用來(lái)訓(xùn)練模擬實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境。

但是就在這個(gè)普遍艱苦的環(huán)境下，有一個(gè)事兒不能隨便省。就是對(duì)教學(xué)的努力不能省。這就是教學(xué)資源雖然艱苦，連鞋子的紙都很少，只能是在沙盤(pán)上用棍劃，在石板上拿石頭子劃。為了學(xué)寫(xiě)字就是這樣的，如果是教材的話經(jīng)常會(huì)手抄教材。

重要的文章或者是其他的東西，需要人連夜謄寫(xiě)數(shù)十份。因?yàn)榫瓦B油印機(jī)這個(gè)東西都挺稀罕的，反正找不著，挺不容易的。沒(méi)有取暖設(shè)施的時(shí)候，晚上到羊圈去念書(shū)這個(gè)事情都發(fā)生過(guò)，反正就是別管羊味道不好聞，抱著它這樣能取暖。并且大家都是進(jìn)入抗大也要作為像軍人的樣子，一邊反掃蕩，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)荒種地，發(fā)動(dòng)群眾。毛澤東同志等領(lǐng)導(dǎo)人常親臨抗大授課，他曾風(fēng)趣地對(duì)學(xué)員們說(shuō)“你們是過(guò)著石器時(shí)代的生活，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)——馬克思列寧主義。”環(huán)境雖然是超級(jí)艱苦的，但是抗大確實(shí)有高質(zhì)量的教育水準(zhǔn)，不管是國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)還是特種作戰(zhàn)包括那些必要的文化知識(shí)，他們都是有的。

所以就是學(xué)習(xí)的精神不能省，學(xué)習(xí)的熱情不能省，學(xué)習(xí)的勁頭不能省。大家需要出去走路，行軍的時(shí)候，背包當(dāng)課桌，膝蓋當(dāng)板凳，這是很正常的。后來(lái)大家在八路軍隊(duì)伍當(dāng)中經(jīng)常見(jiàn)到有那種前面背包的同志掛著一塊小木板，后面的人就在他身后練寫(xiě)字，每個(gè)人都是這樣的。大家就用這種循環(huán)利用的東西。靠自己的努力一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)。另外和西南聯(lián)大是不一樣的是，他們是高級(jí)的教授，知識(shí)分子在后方。保護(hù)起來(lái)躲避戰(zhàn)亂的意思。我們革命理想高于天的抗大學(xué)員們是一手拿槍，一手拿書(shū)，白天參與反掃蕩作戰(zhàn)，比如說(shuō)埋地雷，送情報(bào)。夜間就借油燈學(xué)習(xí)。油燈也舍不得用多少油，由于特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)條件，他們的課程也經(jīng)常中斷，所以接著就是靠行軍課堂加戰(zhàn)地討論。在這種特殊的環(huán)境下來(lái)補(bǔ)課。

另外他們?cè)卺t(yī)療條件上也是比較差的。經(jīng)常遭受到缺醫(yī)少藥的健康上的困境。當(dāng)時(shí)有一些傳染病，比如瘧疾，傷寒，疥瘡，在潮濕的這個(gè)山洞窯洞當(dāng)中這種環(huán)境就是會(huì)蔓延，并不是說(shuō)在西北地區(qū)天氣就干燥，就不得這個(gè)病了，跟當(dāng)時(shí)的衛(wèi)生條件差有關(guān)系。另外抗大的2分校在晉察冀根據(jù)地曾經(jīng)也是因?yàn)橐咔闇p員，因?yàn)樗麄儧](méi)有藥用，僅僅靠艾草熏蒸和一些土方子草藥去防疫，所以確實(shí)就特別困難，病特別嚴(yán)重。如果重傷員要是去就醫(yī)或者需要轉(zhuǎn)到真正的醫(yī)院，可能需要老百姓幫忙用門(mén)板抬著，抬幾十里地。我再過(guò)去。真正有作用的一些現(xiàn)代藥，尤其是能注射的東西，想找到的話，真是特別難，在當(dāng)時(shí)都是日本軍那些經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行嚴(yán)酷的封鎖，所以我們就是根本找不到藥，所以了不起的白求恩同志，他在病情很垂危的時(shí)候，還惦記著讓部隊(duì)該怎樣買(mǎi)藥，不要去買(mǎi)貴的，別花冤枉錢(qián)，因?yàn)檫@個(gè)事情在他那里，就是他心里最急的事情，比他自己的命都急。

在這個(gè)環(huán)境下當(dāng)學(xué)員就是苦，在這個(gè)環(huán)境上當(dāng)先生的話，當(dāng)然也苦，這可不是民國(guó)教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中穿長(zhǎng)衫的知識(shí)分子老師，而是有堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信仰和解放民族的期望的很多軍政干部。有一些教員還在轉(zhuǎn)移當(dāng)中需要作戰(zhàn)，遇到敵人不幸犧牲。比如抗大3分校的教員王志漋在1942年反掃蕩的戰(zhàn)斗中陣亡。抗大的教學(xué)體系是屢遭重創(chuàng)的。那么組織和外部壓力就是環(huán)境上也都是比較不容易的，和延安聯(lián)絡(luò)也需要穿越很多封鎖線，文件傳遞就耗時(shí)可能數(shù)個(gè)月，如果有指令延遲的話，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃就要頻繁的調(diào)整。那么國(guó)民黨頑固派是見(jiàn)不得這個(gè)事情的，他們巴不得你上不成這個(gè)課，經(jīng)常制造一些摩擦事件。?

比如1943年太行山區(qū)摩擦事件，比如1942年冀中分校破獲了一個(gè)特務(wù)案，這個(gè)就是敵特滲透。像電視劇潛伏當(dāng)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，李涯隊(duì)長(zhǎng)叫佛龕，潛伏在延安的二保小，被換俘虜?shù)挠?jì)劃換回到天津。他本來(lái)滲透在一個(gè)中央領(lǐng)導(dǎo)人和高級(jí)軍政干部子弟小學(xué)，也就是說(shuō)本來(lái)不怎么刺探情報(bào)，但是他那個(gè)位置比較關(guān)鍵，因?yàn)樗鎸?duì)的都是共和國(guó)的花朵。所以我們這邊對(duì)于辦學(xué)當(dāng)中新生入伍的政審非常嚴(yán)格。在隱蔽環(huán)境下甄別的難度也比較大。

在這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)決境當(dāng)中，抗大師生們用充分的堅(jiān)定信仰和革命智慧，“饻饻計(jì)較”，特別節(jié)約，他們開(kāi)荒種糧，他們用超級(jí)的精打細(xì)算的精神，當(dāng)時(shí)叫做饻饻精神，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)省維系教學(xué)。他們是把戰(zhàn)場(chǎng)變成了課堂，把行軍路變成了教材。淬煉出在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)斗的實(shí)踐方式。這也是后來(lái)他們行為的典范之一，并且為敵后抗戰(zhàn)輸送了數(shù)萬(wàn)骨干。在這里培養(yǎng)出來(lái)了很多很多黨和人民的優(yōu)秀兒女。他們堅(jiān)韌的歷程被抗大的校史成為流動(dòng)的鋼鐵課堂，這也成為抗大精神最悲壯，最真實(shí)的寫(xiě)照。比如說(shuō)2015年山東沂南抗大1分校的舊址被列入國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施，銘記這一段在烽火當(dāng)中孕育國(guó)家人才的奇跡。所以延安的抗大，代表著一種精神，值得我們永久記憶和傳承。