風向變了！一批頂尖高校，加碼投資文科

當一些高校仍在討論是否要縮減文科時，一批國內外頂尖大學正在發出不同的聲音。

據《南華早報》報道，香港大學校長張翔在今年3月的媒體接待會上直言：“我們可能是唯一一所明確強調人文學科重要性的大學。”他承諾將加大對人文學科的投入，設立專項基金，推動其發展，以回應當代社會面對的復雜議題。

這一舉措看似是“少數派”的選擇，但其實一場針對文科的重新投入，已在國內多所985高校和國外頂尖名校中悄然發生。

真金白銀，投資文科

2025年5月，復旦大學在建校120周年之際設立新文科發展基金，首期籌集資金1億元，旨在助力推動新文科創新，推動理實交融、學科交叉、科教融匯等方面起到“催化劑”的作用。

還有一些高校的投入，已經直接落在“硬件升級”上。

2025年11月，華中農業大學新人文社科樓項目通過竣工驗收。這棟總建筑面積超過3.2萬平方米，總投資核定超過2億元的大樓，不是傳統的文史樓，而是集多媒體教室、跨學科研討空間、多功能實驗室于一體的交叉學科平臺。人文社科樓啟用后，將有效整合學校人文、社科、管理等學科資源，為學校提升人文社科發展與校園文化提供有力保障。

進入2026年，僅在一季度已有多所高校在采購端持續加碼文科建設。

四川大學在2026年3月發布采購意向，擬投入300萬元升級文科綜合實驗教學中心，建設跨學科交叉融合實驗平臺，購置虛實融合XR在線實時播控系統、可穿戴式近紅外腦功能成像設備、心理及微表情心理測試系統、智能跟蹤拍攝系統及智慧語言實驗室系統等核心設備，以填補核心課程實驗實踐環節空白。

華東師范大學則在2026年1月發布快速采購公告，預算43.98萬元用于建設人工智能創意傳播（AICC）實驗項目，重點采購配置大顯存GPU的AI工作站等硬件設備，以滿足AIGC崛起后內容生產模式變革帶來的教學與學科競賽需求。雖然金額不算高，但方向清晰——以技術硬件投入支撐文科轉型。

文科頂層設計正在轉向

當然，比經費投入更重要的是頂層設計的轉向。

目前，多所高校正在把資源從以學科邊界清晰為特征的“傳統文科”，轉向以解決復雜問題為導向、多學科深度交叉的“新文科”。并已在多所高校落地為系統性改革。

?南開大學：重構課程體系，走向“主修+輔修”

為順應數字時代對人文社科學科發展的新要求，南開大學系統推進新文科建設，發布《南開大學新文科建設規劃》，并以“主修精簡夯基+輔修交叉促融”為核心，全面升級新文科人才培養模式。

學校首次明確試點將輔修專業修讀納入畢業基本要求，系統性重構課程體系，以“思政基礎”“文理基礎”“數智基礎”三大模塊為核心，搭建文科學生通識教育基礎框架。通過在“主修+輔修”層面構建“文+文”“文+理”“文+工”“文+醫”等多元交叉培養路徑，切實提升學生運用跨學科跨文化知識破解復雜問題的綜合能力。

?復旦大學：新文科，交叉學科的主要增長點

復旦大學在2025年發布的“教育教學改革3.0版”中，將交叉學科作為戰略方向。2025年本科招生中，交叉學科占比20.0%，其中新文科是主導力量之一，占比達到9.5%，成為交叉培養的重要增長點。

在54個雙學士學位中，人文與社會科學主導的也超過一半。外國語言文學學院、新聞學院推出“外語+計算機”、“新聞+AI/法學/經濟學”等雙學位，體現出文科正從“單一學科培養”轉向“多學科協同”。

?西安交通大學：文科生也學算法

面向智能傳播等新興領域的人才缺口，西安交通大學新聞與新媒體學院瞄準智能傳播前沿領域，推出本碩博貫通式智能傳播人才培養體系，致力于培養既懂新聞傳播規律、又掌握人工智能技術的“新文科”復合型人才。

“打破學科壁壘，文科生也學算法”是這一體系的特色之一。據介紹，這一體系不僅要求學生掌握新聞傳播學、輿情分析等傳統核心課程，更需攻克Python數據分析、自然語言處理、AIGC內容生成等前沿技術課程。為此，學院與計算機學院聯合開設智能新聞生產實訓、數據新聞、人機交互與用戶行為分析等前沿特色課程，實現了AI與新聞傳播教學深度融合。

交叉型文科引領“文科復興”

高校對文科的“投資”轉向具備技術能力與交叉潛力的“新文科”，還在專業層面被不斷放大。

近幾年的本科新專業申報中，交叉型文科專業明顯增多，2026年教育部納入本科專業目錄的語言智能、計算語言學、法律英語、低空經濟與管理等新專業，呈現出“文科+技術”“文科+產業”的鮮明導向。

2020年11月，由教育部新文科建設工作組主辦的全國新文科建設工作會議上，時任教育部高教司司長吳巖在作題為《積勢蓄勢謀勢 識變應變求變全面推進新文科建設》主題報告中提到，新文科建設中要夯實基礎學科、發展新興學科、推進學科交叉融合。

工+文、醫+文、農+文、理+文、文+文都可以作為學科交叉融合的方向。這意味著交叉型文科新專業的設置或將還有更多可能。

來源：《積勢蓄勢謀勢 識變應變求變全面推進新文科建設》

而且這股浪潮并非中國獨有。當下國外一些頂尖大學也悄悄掀起了一場“文科復興”。哈佛大學、芝加哥大學、斯坦福大學等都在2025年密集推出了全新的本科專業。

比如芝加哥大學在2025年秋推出的“氣候與可持續增長”專業，要求所有學生必修一套橫跨氣候科學、經濟學、政治學、倫理學和國際視角的基礎課，然后選擇三個方向之一深入，其中一個方向直接叫“政治、經濟與社會”，就是專門為文社科背景的學生預留的入口。

今年2月，哈佛大學的正式推進全新跨學科專業“能源、氣候與環境”（ENCE），已通過教育政策委員會審議，預計2026-27學年正式招生。這個專業專門設有“自然、倫理與人文想象”和“市場、政治與社會”兩個方向，讓歷史學、倫理學、社會學背景的學生，也能自己最擅長的方式進入氣候研究領域。

賓夕法尼亞州立大學信息科學與技術學院在2025年秋推出了“信息技術倫理與合規”（IEC）學位。IEC的課程核心是歷史、政治、文化與批判性思維，技術內容是基礎，但不是主體。這個設計讓文科生能看懂技術是怎么運作的，能理解AI系統背后的權力邏輯，但不要求他們成為工程師。畢業生的就業方向主要是AI倫理顧問、數據隱私合規、網絡安全政策等。

結語

過去一年，“文科倒閉潮”“文科無用論”“AI取代文科崗位”等話題持續升溫。但如果只看熱搜，很容易誤判高校的真實動作。

真正發生的變化不是文科被拋棄，而是舊文科模式正在退出舞臺。

那些只強調知識背誦、單一技能、封閉學科邊界的傳統文科，確實面臨壓力。但具備數據能力、技術理解力、制度分析力、跨文化溝通力的交叉型文科，正在被重新爭奪。

正如遼寧大學校長余淼杰所言，“文科大撤退”是一個短期現象。從一個社會的發展規律來看，發展程度越高的社會，越需要社會科學。只要能做到更好地將產學研用相結合，一些文科專業其實在以后的發展中會發揮更加獨特的、不可或缺的作用。

所以文科不會消失。它只是不再以過去熟悉的樣子存在。

主要參考文獻：

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[2]邵香云 張建新 栗雅婷. 錨定服務教育強國使命 深化“三新”建設系統升級[EB/OL]. [2025-11-03 ]. 新華社.

[3]黃博. 打破學科壁壘，文科生也學算法[EB/OL]. [2025-08-18]. 中國青年報.

[4]哈佛、斯坦福新開的專業，誰也沒想到[EB/OL]. [2026-03-09]. 谷雨星球.

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