“小時(shí)候的學(xué)渣同學(xué)，生了個(gè)學(xué)霸”總被比較的孩子，長(zhǎng)大后不幸福

前段時(shí)間，和一位兒時(shí)好友見(jiàn)面，話題無(wú)意跳到初中的一個(gè)男同學(xué)。

他那個(gè)時(shí)候是老師最操心的那一類學(xué)生，整天搗亂，不愛(ài)學(xué)習(xí)，后來(lái)考了一個(gè)大專，就從朋友圈消失了。

這位男同學(xué)，再次出現(xiàn)在大家的視線里，是在朋友圈發(fā)了兒子市三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀和國(guó)旗下的講話視頻。

他兒子臉上一副學(xué)霸的驕傲和篤定，儼然就是社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人模樣。

好友說(shuō)自己破防了，“小時(shí)候的學(xué)渣同學(xué)，生了個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸。”

好友從小就是別人家的孩子，學(xué)習(xí)好，一路碩博。

生了娃后，她每天都懷疑自己到底是哪里沒(méi)做對(duì)？

娃成績(jī)中等，還懶得做題，整天就想著玩。

好友有些想不通：“有房有車有錢有顏的我，從來(lái)不羨慕任何人，但這一次，我真的羨慕妒忌了！”

我安慰好友：

換個(gè)角度想，假如人的優(yōu)秀程度和福氣程度。

總會(huì)回歸均值，那你跟你娃的總和，應(yīng)該與學(xué)渣娃和學(xué)渣娃的總和差不多。

你們家的優(yōu)秀和福氣，幸運(yùn)落在了你頭上，好歹也占了一頭！

你也說(shuō)了，你小時(shí)候品學(xué)兼優(yōu)，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，好事也不能都讓你占了。

想起之前看到過(guò)一個(gè)結(jié)論，就是：人的一生不可能一直圓滿。

不要擔(dān)心，都是體驗(yàn)，以前沒(méi)當(dāng)過(guò)學(xué)渣，現(xiàn)在當(dāng)一下學(xué)渣的家長(zhǎng)，也很新奇吧！

祖墳一直冒煙那是著火，大家輪流冒才公平

以前我媽單位阿姨說(shuō)：不羨慕誰(shuí)家有錢，誰(shuí)老公優(yōu)秀，就羨慕誰(shuí)家有個(gè)好孩子。

現(xiàn)在我有小孩了，想想真的是這樣。

你有車、有房、飛黃騰達(dá)我不羨慕，但是你要說(shuō)，你家里有個(gè)一路開(kāi)掛的學(xué)霸孩子，那我真的會(huì)羨慕。

我有些感慨，咱們?nèi)祟惛F盡一生，追逐困擾的所謂優(yōu)秀不優(yōu)秀。

其實(shí)只是在受精卵形成時(shí)候，上帝輕輕一揮，隨機(jī)分配的概率。

然后，我們?yōu)榱司瓦@個(gè)既定的概率，窮思竭慮，困擾一生。

可笑的是，我們?cè)u(píng)判孩子所謂的優(yōu)秀，僅僅是在學(xué)習(xí)上。

既然已經(jīng)知道是這樣的設(shè)定，那何必要窮盡一生殫精竭慮，不如既來(lái)之則安之。

誰(shuí)家祖墳，都不可能一直冒青煙？

我在高中時(shí)就明白這個(gè)道理了。

我的同桌，在我一張卷子還沒(méi)寫完的時(shí)候，她已經(jīng)寫完第二張、開(kāi)始看小說(shuō)了，后來(lái)順利上北大了。

學(xué)霸的下載網(wǎng)速是100M/s，而普通人是50，接收知識(shí)的速度都不一樣，怎么可能出一樣的成績(jī)？

人和人之間的基因差異，真的很大。

講真的，接受自己孩子真實(shí)的樣子，他一定會(huì)有其他天賦，可能不是學(xué)業(yè)方面。

祖墳一直冒煙那是著火，大家輪流冒才公平。

其實(shí)沒(méi)什么好不甘心的，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，也不能一直你家祖墳冒青煙呀。

說(shuō)不定到了孫子輩，你家是個(gè)超級(jí)無(wú)敵大學(xué)霸呢？

這樣想想，是不是也就釋懷了！

總被比較孩子，長(zhǎng)大后不幸福

今天deepseek告訴我，比較是一種暴力行為。

比較“別人家的孩子”是一家長(zhǎng)天性，但別比了。

我現(xiàn)在就學(xué)會(huì)一件事情，不要和別人比，不然得累死。

凡事比較，只會(huì)看高不幸，看低自己。

大人不開(kāi)心，孩子更會(huì)不幸福。

就和玩游戲的初始值一樣，每個(gè)人劇本不同，沒(méi)必要比較。

比較，這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，不是父母想要完美的孩子，而是想要把孩子，塑造成他們心中期待的樣子。

就像捏小人那樣，這里多一點(diǎn)那里少一點(diǎn)。

而孩子，天然有想要獲得父母認(rèn)可和愛(ài)的需求。

因此，父母在他們想要促進(jìn)的方面，對(duì)孩子進(jìn)行比較或打擊，的確是一個(gè)好用的工具。

但這工具用用好了，是教育，用的過(guò)度就是虐待了。

不給孩子他們需要的認(rèn)可和愛(ài)，對(duì)孩子的精神損傷，本質(zhì)上就跟讓他們餓肚子的體罰一樣，甚至更糟糕。

另外，父母對(duì)孩子有期待是正常的，更有教育的責(zé)任，但忽略孩子本身的特質(zhì)。

完全從父母自身喜好，出發(fā)的期待和規(guī)訓(xùn)，就不是教育，而是是奴役。

教育應(yīng)該是揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子都成為，具有獨(dú)特價(jià)值的自信的人，而不是忽視天賦，拼命跟不擅長(zhǎng)的事較勁。

愛(ài)的本質(zhì)是被看見(jiàn)，看見(jiàn)獨(dú)一無(wú)二的的孩子，而不是千篇一律的孩子。

寫在最后

跟別人比較，是不幸福的開(kāi)始。

只有在單一標(biāo)準(zhǔn)下，才會(huì)產(chǎn)生比較，可是咱們每個(gè)孩子都是如此的豐富和多面啊。

當(dāng)咱們把視野放寬，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些比來(lái)比去，是沒(méi)有意義的。

咱們真沒(méi)有必要，讓孩子時(shí)刻活在比較中。

山有山的高度，云有云的溫柔，風(fēng)有風(fēng)的自由。

孩子的人生不是一場(chǎng)和他人的競(jìng)賽，而一場(chǎng)獨(dú)屬于他們自己的冒險(xiǎn)。