學習教育：一個重點，一個方法，一個規(guī)律，三個一，簡潔不簡單

如何撰寫學習教育的精彩發(fā)言？

一是巧用數(shù)學思想。把數(shù)學運用于發(fā)言，既可以使內(nèi)容吸引人，又可以使框架清晰。本文按照學習教育要求，梳理出“抓住一個重點，用好一個方法，把握一個規(guī)律”，從7個方面撰寫相關(guān)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)簡潔明快，內(nèi)容實在具體。按照這樣思想撰寫文章非常適用于研討發(fā)言。

二是巧用不同修辭。研討文章既是書面語言又是演講發(fā)言，因此運用巧妙修辭，可以彰顯文采，傳達力量、感染人、鼓舞人。本文有很多精彩表述，比如，“鍵對鍵”響應，“屏對屏”對接，點對點服務；有節(jié)奏、有溫度、有實效；接好燙手的山芋、啃掉難啃的骨頭、攻下難攻的山頭；坐不住的壓力感、等不起的焦灼感、放不下的責任感；善作善成的“金手指”、能抗能壓的“鐵肩膀”、真抓實干的“硬脊梁”；做強主營業(yè)務、做優(yōu)特色品牌、做實創(chuàng)新引擎；事情按制度辦理、人員按職責履職、工作按程序展開、落實按標準操作，等等。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解文章構(gòu)思、立意和內(nèi)在邏輯，每節(jié)內(nèi)容附上寫作說明，供大家借鑒。）

1.抓住一個重點——服務群眾

（寫作說明：學習教育內(nèi)容較多，很多人根據(jù)自己的理解，會找出不同的學習教育重點。按照學習教育的本意和立意，服務群眾是所有重點中最重要的那一個。如何撰寫服務群眾方面的工作？可以采取發(fā)散思維，從服務理念、服務內(nèi)容、服務方式等不同維度展開。符合大多數(shù)單位實際）

一是樹立服務理念，形成思想自覺。服務群眾既是工作的著眼點，也是學習教育的發(fā)力點。要通過學習樹牢服務思想。采取集體學習、專題研討、互相交流方式，在共同學習、深化理解提高認知、凝聚共識中，深刻認識服務群眾的重要性。自覺把服務群眾作為個人履職盡責、單位建設發(fā)展的重要內(nèi)容，時時抓、處處抓、反復抓，抓出結(jié)果、抓出成效。要通過教育強化服務觀念。采取專題教育、典型教育、逐級教育方式，深化為民服務的認知、長期服務的念理念，真正使服務群眾成為思想觀念內(nèi)化于心、轉(zhuǎn)化于行，成為工作方式、工作習慣。

二是拓展服務內(nèi)容，做到實在具體。服務要全方位、全領(lǐng)域、全過程。要解決基層困難，圍繞基層單位工作環(huán)境、辦公條件、生活保障等方面的實際困難，投入資源改善硬件、優(yōu)化流程改善“軟件”，把基層單位建設成為群眾工作生活的“主陣地”“硬堡壘”。要辦好群眾實事，重點圍繞個人成長進步、家庭生活困難等方面，采取有效辦法，辦好具體實事。要關(guān)注群眾精神文化需求，組織開展文體活動，豐富群眾業(yè)余生活，引領(lǐng)群眾向上向善。

三是創(chuàng)新服務方式，提高服務質(zhì)量。結(jié)合實際需要，采取多種方式開展服務。堅持上門服務， 推行“流動辦公桌”“移動服務車”，組織人員上門服務、代辦跑腿，打通服務最后一公里。抓好線上服務，搭建線上服務陣地，開通線上服務熱線，通過數(shù)智賦能、人工智能、數(shù)據(jù)跑路等方法手段，做到“鍵對鍵”響應，“屏對屏”對接，點對點服務。結(jié)合工作實際抓好專題服務，開展“夏送清涼”“冬送溫暖”等服務，讓服務有節(jié)奏、有溫度、有實效。

2.用好一個方法——真抓實干

（寫作說明：真抓實干既是學習教育提出的總要求，也是推動工作落實的總方法，真抓實干從字面理解，至少有兩個維度——真抓和實干。真抓是實干的前提，實干是真抓的歸宿，共同構(gòu)成從“找準問題”到“解決問題”的完整過程，有效落實了學習教育要求。）

一是真抓。二是實干。全面落實學習教育要求，圍繞某某要求，做到雷厲風行、聞令而動，以坐不住的壓力感、等不起的焦灼感、放不下的責任感，做到踏石留印、抓鐵有痕、事不過夜。勇于擔當負責，甘于犧牲奉獻、敢于較真碰硬，能接好燙手的山芋、啃掉難啃的骨頭、攻下難攻的山頭，做到知重負重、遇難解難。立足本職工作，著眼崗位要求，采取工作鍛煉、實戰(zhàn)淬煉、培訓訓練等方式，善作善成的“金手指”、能抗能壓的“鐵肩膀”、真抓實干的“硬脊梁”。緊緊圍繞提高新質(zhì)生產(chǎn)力，圍繞高質(zhì)量發(fā)展，做好業(yè)務工作，拓展業(yè)務范圍，創(chuàng)新業(yè)務模式，延伸業(yè)務鏈條，做強主營業(yè)務、做優(yōu)特色品牌、做實創(chuàng)新引擎，以實干篤行推動業(yè)務創(chuàng)新，以實績實效檢驗學習教育成果。

3.把握一個規(guī)律——制度要求

（寫作說明：本節(jié)采取系統(tǒng)思維構(gòu)思。規(guī)律是既是事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯，更是學習教育要落實的內(nèi)在約束；規(guī)定既是學習教育的應有之義，也是落實工作的外在約束。規(guī)律是所有規(guī)定的總結(jié)，規(guī)定是內(nèi)在規(guī)律的外在分解，遵循規(guī)律也就遵守了規(guī)定，遵守規(guī)定也就符合了規(guī)律，兩者結(jié)合是落實學習教育的本質(zhì)要求。）

一是遵循規(guī)律，按內(nèi)在邏輯辦事。遵循學習教育的內(nèi)在規(guī)律，學習教育與推進工作融合的實踐規(guī)律，當下與長遠統(tǒng)籌的落實規(guī)律，抓好工作落實。

二是遵守規(guī)定，用制度剛性約束。按照學習教育要求，對照某某要求全面梳理現(xiàn)有制度，圍繞新業(yè)態(tài)、新業(yè)務、新領(lǐng)域，進行制度創(chuàng)新，嚴格落實制度規(guī)定，做到事情按制度辦理、人員按職責履職、工作按程序展開、落實按標準操作，有效發(fā)揮制度剛性作用。