致高一家長：別再只問分數(shù)了，你家孩子，真的快扛不住了

25年教育資深顧問｜致高一家長：別再只問分數(shù)了，你家孩子，真的快扛不住了

各位高一家長，大家好。

深耕教育行業(yè)25年，其中近二十年扎根高中班主任崗位，我見過太多高一孩子的掙扎與迷茫，也見過太多家長的焦慮與無助。直到昨晚，我路過小區(qū)樓下的小花園，借著路燈看見一個穿著高一校服的孩子蹲在路牙子上，書包扔在旁邊，低著頭，肩膀一聳一聳的，手機屏幕還亮著，停留在某個查分頁面。

我沒敢上前打擾，只是在遠處站著看了很久。那一刻我就在想，這孩子的心里，到底壓著多重的石頭？才會在深夜的路燈下，獨自偷偷抹眼淚。

作為一名在高中呆了將近二十年的班主任，更是深耕教育25年的從業(yè)者，我是真的忍不住想說幾句大實話：現(xiàn)在的高中，太殘酷了；現(xiàn)在的高一孩子，根本就扛不住。

不是他們不夠努力，也不是他們矯情，是這趟從高一就開始的高考“獨木橋”，早就變成了“鋼絲繩”，而且是勒進肉里的那種，容不得一絲松懈，也容不得一點差錯。

凌晨五點的掙扎，深夜十一點的眼淚，高一孩子的苦，藏在沒人看見的地方

很多高一家長只看到孩子的成績，卻沒看到他們背后的付出與煎熬。

每天早上的六點半，天還沒亮透，校門口就已經(jīng)擠滿了睡眼惺忪的高一孩子。有的手里還攥著吃了一半的包子，嘴里含糊地背著單詞；有的靠在家長的電動車后背上，閉著眼睛補覺，哪怕只有幾分鐘。

我?guī)У陌嗬镉袀€女孩，家住得遠，每天五點四十就得起床，趕最早的公交往學校趕。有次她實在撐不住，早讀的時候趴在桌上睡著了。我沒忍心叫醒她——我知道，她前一晚寫作業(yè)、背單詞，熬到了凌晨一點。可偏偏，她睡著的時候被巡查的年級主任撞見，我連帶著一起挨了頓批。

后來那個女孩哭著給我寫保證書，說再也不會在教室睡覺了，哪怕再困，也會掐著自己堅持。看著她通紅的眼睛，我心里像針扎一樣疼。

你說這幫高一孩子缺覺嗎？缺，缺得厲害。晚上十點二十下晚自習，回到宿舍洗漱完躺下就十一點了，可還有孩子偷偷打著小手電，在被子里背單詞、刷錯題。走讀的孩子更慘，有些家長怕孩子落后，還要送他們?nèi)バＭ獾摹盃钤粤暿摇保话揪偷搅璩恳稽c。

我曾在那個自習室門口看過，里面密密麻麻全是低著頭的腦袋，清一色的高一、高二學生，每個人面前都堆著厚厚的試卷和資料，連呼吸都透著小心翼翼。那個畫面，真的讓人心里發(fā)堵。

拼盡全力，卻依然可能掉隊：高一的殘酷，是“努力也未必有回報”的無力

可就算拼成這樣，又有多少高一孩子能穩(wěn)穩(wěn)抓住未來的希望呢？數(shù)據(jù)不會騙人，每年高考，注定有近三分之二的孩子是要掉隊的。這話我不敢在班上明說，怕打擊孩子們的士氣，可這偏偏就是最真實的現(xiàn)實。

有個同事的班，54個孩子，從高一拼到高三，最后沒一個能穩(wěn)上本科，全部走了單招。網(wǎng)上有人罵老師不會教，罵孩子沒志氣，可只有我們這些天天跟他們泡在一起的人知道，這幫孩子高一剛進來的時候，誰不是在筆記本上寫滿了“985”“211”？誰不是抱著“全力以赴”的決心？

是誰一點點掐滅了這些光？是那張越做越不會做的數(shù)學卷子，是那個怎么追也追不上的班級排名，是一次次努力后，依然沒有起色的成績。

現(xiàn)在的高一考試有多難？我跟各位家長說句掏心窩子的話，有些高一的數(shù)學題、物理題，出得連我們這些教了十幾年的老師都要琢磨半天。一百五十分的數(shù)學卷子，年級平均分能給你干到六七十分；物理化學更是慘不忍睹，很多孩子考個三四十分，不是不努力，是真的太難了。

有個高一男生，曾經(jīng)紅著眼眶問我：“老師，我是不是特別笨？我每天刷兩套卷子，熬到深夜，成績還不如我后面那個天天打球的同學。”

我當時真想抱住他，告訴他：孩子，不是你笨，是這個賽道本身就窄得離譜，是我們在用精英的標準，去衡量每一個普通的孩子。高一的競爭，從來不是“你努力了，就一定能進步”，而是“你必須比別人更努力，才能不被淘汰”。

連哭都找不到地方：高一孩子的孤獨，比成績差更傷人

更讓人難過的是，這幫高一孩子，連哭都找不到地方。

高一的教室，安靜得可怕，是那種死寂的安靜。以前課間，還能聽見孩子們打鬧、聊天的聲音，可現(xiàn)在，課間十分鐘，全是對答案、背單詞、刷錯題的嗡嗡聲。同桌之間說十句話，九句離不開考試、離不開排名。

我親眼看見兩個孩子，初中是最好的朋友，一起考進同一所高中，分到同一個高一班級，結(jié)果因為一次月考排名挨著，從此互相躲著走，連一句話都不敢說。不是他們感情脆弱，是那種被架在火上烤的競爭氛圍，容不得你喘口氣，更容不得你有“競爭對手”之外的情誼。

在現(xiàn)在的高中，“好朋友”這個詞，越來越像個古董。

更殘酷的是，有些學校為了所謂的“競爭氛圍”，高一到高三要分七八次班。每次剛剛跟同桌混熟，剛剛適應一個老師的教學節(jié)奏，咔嚓一下，又被打亂了。孩子們變得越來越麻木，也越來越“原子化”。

他們對班級沒有歸屬感，對同學沒有信任感，就像一個個被扔進傳送帶上的零件，只能悶頭往前滾，不敢停，也不敢看旁邊的人。有個高一孩子跟我說過一句話，我記到現(xiàn)在：“老師，我不敢對任何人好，因為反正過一學期就散了，不如一開始就不熟悉。”

前幾天，我找班上一個成績中游的高一男生談話，問他最近狀態(tài)怎么樣。他憋了半天，突然蹦出來一句：“老師，您覺得我活著有啥意思？”我當時腦子嗡的一下，后背直冒冷汗。他趕緊又補了一句：“開玩笑的。”可我笑不出來。

這句話，他憋了多久？還有多少高一孩子，在深夜的被窩里，問過自己同樣的問題？現(xiàn)在去醫(yī)院的精神科看看，穿校服的孩子比穿便裝的還多。抑郁、焦慮、失眠，這些曾經(jīng)離孩子很遙遠的詞，正在一點點蠶食本該屬于高一孩子的張揚和活力。

致高一家長：別再只問分數(shù)，多問問孩子“你累不累”

咱們當家長的，當老師的，總愛對孩子說“現(xiàn)在苦一點，考上大學就好了”。可真的是這樣嗎？

我們這代人總覺得自己吃過苦，覺得孩子這點累算什么。可我們那時候的苦，是身體的累，是干完農(nóng)活、做完家務，倒頭就睡的乏；現(xiàn)在的高一孩子呢？是那種看不見盡頭的卷，是那種“你再努力也追不上”的無力感，是價值被簡化成一個分數(shù)的屈辱。

有孩子偷偷跟我說，感覺自己就是個“做題的機器”，考好了是應該的，沒人會夸；考砸了，就啥也不是，連父母的眼神都帶著失望。

我就見過一個活生生的例子，一個特別文靜的高一女孩，畫畫特別好，能憑想象畫出特別美的風景，曾經(jīng)夢想著考上美術類大學。可她媽非讓她學理科，說學畫畫沒前途，只有學好數(shù)理化，才能考上好大學。

結(jié)果呢？物理化學怎么補都補不上，名次一次比一次靠后。到最后，她連畫筆都扔了，說自己“不務正業(yè)”，連自己的愛好都不敢再碰。我看著她的眼睛一點點暗下去，真的像針扎一樣疼。咱們的教育，什么時候變得這么窄了？窄到容不下一個會畫畫的孩子，容不下一個有自己熱愛的孩子？

其實，真的只有考上名校這一條路嗎？這兩年我也在慢慢想通。之前有個畢業(yè)生回來看我，當年他是高一班里的墊底生，調(diào)皮搗蛋，成績一直上不去，很多人都不看好他。可他后來選擇了職業(yè)技術學校，學新能源汽車維修，還沒畢業(yè)就被企業(yè)預定了，月薪比很多坐辦公室的白領還高。

他跟我說：“老師，我現(xiàn)在可算找著北了，動手的事兒我在行，比逼我背單詞、刷數(shù)學題強多了。”看著他自信滿滿的樣子，我突然覺得，也許是我們這些大人，把“成功”定義得太狹隘了。

孩子不是流水線上的產(chǎn)品，非得一個模子刻出來。有人是參天大樹，有人是好看的灌木，有人就是默默開花的小草，各有各的活法，各有各的精彩。高一，不是只有“考高分”這一條路可走。

當然，這話說起來輕松，真落到自己頭上，誰又能完全不在乎分數(shù)呢？畢竟大環(huán)境擺在那兒，高一作為高中三年的基礎，家長的焦慮、孩子的壓力，我都懂。

但我還是想跟各位高一家長，也跟我自己說一句：每周孩子回家，咱能不能先別問“考了多少分”“排多少名”？能不能先給孩子一個擁抱，問問他“這星期開心嗎”“食堂吃的啥”“和同桌有沒有鬧別扭”“學習累不累”？

你知道嗎，高一孩子心里的那根弦，繃得太緊了，緊到稍微用力，就可能斷裂。咱們哪怕能幫他松一松，哪怕只是一句關心的話，對他來說，都是莫大的安慰。

寫在最后（25年教育人掏心窩子的話）

我不想把這篇文章寫成抱怨，更不想販賣焦慮。我只是一個天天跟這幫高一孩子泡在一起的班主任，一個深耕教育25年的從業(yè)者。我看著他們每天在書山題海里掙扎，看著他們的笑容越來越少，看著他們本該明亮的眼睛變得灰蒙蒙的，我心疼。

他們才十幾歲，本該是張揚、任性、充滿朝氣的年紀，卻要扛著這個年紀不該扛的沉重，在高考的賽道上咬牙往前走。不管最后能不能走到所謂的“終點”，不管最后能不能考上理想的大學，光是這份堅持，就值得我們給個大寫的贊。

各位高一家長，孩子的成長，比分數(shù)更重要；孩子的健康，比名校更重要。高一的路很長，也很難，愿我們都能多一份理解，多一份包容，多一份關心，陪孩子慢慢走，別讓他們一個人扛著所有的壓力。

你家有正在上高一的孩子嗎？你感覺他累嗎？歡迎在評論區(qū)聊聊，咱們一起給孩子減減壓，哪怕只是心理上的，哪怕只是一句鼓勵的話，對孩子來說，都是一束光。

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高一，是起點，不是終點；是成長，不是煎熬。愿每一位高一孩子，都能被溫柔以待，愿每一位家長，都能讀懂孩子的掙扎，陪孩子一起，輕松走過這段最難也最珍貴的時光。