陽(yáng)光作文｜于安瀾之處遇見美好

【編者的話】第一次聽到安瀾小學(xué)，筆者首先想到的是黃河安瀾。有道是，“黃河寧，天下平。”

而真正“認(rèn)識(shí)”惠濟(jì)區(qū)安瀾小學(xué)則是幾年間的兩次講座，第一次高校長(zhǎng)說有學(xué)生六百多人。而前不久惠濟(jì)區(qū)教育局推薦去做閱讀思政課時(shí)，高校長(zhǎng)說已經(jīng)九百多人，接近一千人規(guī)模。

哦，我突然明白了，學(xué)校雖然遠(yuǎn)離鬧市，但他們像極了躺在母親河臂彎里的那個(gè)幸福孩童，享受著母親河的滋養(yǎng)，在書香的浸潤(rùn)中茁壯成長(zhǎng)。

-----陽(yáng)光少年報(bào) 李書恒

作者近影

作者簡(jiǎn)介：我叫張馨予，今年 12 歲，是鄭州市惠濟(jì)區(qū)安瀾小學(xué)六一班的學(xué)生。我性格活潑開朗，待人真誠(chéng)友善，平時(shí)熱愛學(xué)習(xí)，愛好也很廣泛，樂于交流，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真踏實(shí)，生活中樂觀向上。

《我的拿手好戲》

鄭州市惠濟(jì)區(qū)安瀾小學(xué)六（1）班學(xué)生：張馨予 輔導(dǎo)老師：任麗紅

每個(gè)人都有自己的拿手好戲，有的人擅長(zhǎng)唱歌，有的人精通繪畫，而我的拿手好戲，則是那看似普通卻充滿樂趣的包餃子。

第一次學(xué)包餃子，還是跟著奶奶學(xué)的。看著奶奶熟練地拿起一張餃子皮，用小勺舀起適量的肉餡放在皮中央，手指輕輕一捏，一個(gè)圓潤(rùn)飽滿的餃子就成型了，我羨慕極了。可輪到自己動(dòng)手時(shí)，卻洋相百出：不是餡放多了，餃子皮被撐破了口子;就是餡放少了，包出來的餃子癟癟的，像沒精打采的小月牙。奶奶笑著手把手教我：“餡要不多不少，捏邊的時(shí)候要用力均勻，這樣餃子才不會(huì)露餡。”

我照著奶奶的話反復(fù)練習(xí)，一次次調(diào)整餡的用量，一遍遍琢磨捏邊的技巧。慢慢地，我包的餃子越來越像樣，從歪歪扭扭的“丑家伙”，變成了挺拔的“小元寶”。

去年春節(jié)，家里要包團(tuán)圓餃子，我自告奮勇地加入了“包餃子大軍”。我拿起餃子皮，舀餡、對(duì)折、捏邊，動(dòng)作一氣呵成。不一會(huì)兒，一排排圓潤(rùn)飽滿的餃子就整整齊齊地?cái)[在了案板上。爸爸媽媽看著我的“作品”，都忍不住豎起大拇指。

餃子下鍋后，一個(gè)個(gè)白胖的餃子在沸水里翻滾，像一群嬉戲的小天鵝。咬一口，鮮嫩的肉餡混合著濃郁的湯汁，美味在舌尖散開。看著家人吃得津津有味，我心里甜滋滋的。

包餃子不僅是我的拿手好戲，更藏著家人的愛與團(tuán)圓的滋味。它讓我明白，任何本領(lǐng)都不是一蹴而就的，只要用心練習(xí)，就能把事情做好。

輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：你的文章選材貼近生活，用細(xì)膩的筆觸寫出了學(xué)包餃子的全過程，從笨手笨腳到熟練自如的轉(zhuǎn)變描寫得真實(shí)又有趣。結(jié)尾將包餃子和家人的愛、團(tuán)圓的滋味聯(lián)系起來，升華了主題，特別棒!

作者近影

作者簡(jiǎn)介：任子墨，一個(gè)陽(yáng)光開朗的男孩，他熱愛籃球，享受在賽場(chǎng)奔跑、協(xié)作拼搏的快樂;也癡迷閱讀，在文字世界里探索新知、拓寬視野。 他興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于嘗試、善于交流，希望能和大家成為好朋友，一起成長(zhǎng)，共赴美好時(shí)光。

《螞蚱奇遇記》

鄭州市惠濟(jì)區(qū)安瀾小學(xué)六（2）班 任子墨 輔導(dǎo)老師：任朝霞

這天晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，腦子里總在想：要是能變成一只螞蚱就好啦!不用早起背課文，不用對(duì)著作業(yè)本皺眉頭，天天在草叢里蹦跶，多自在啊。想著想著，困意裹住了我，我迷迷糊糊地睡了過去。

再次睜眼時(shí)，天已經(jīng)亮了，可我沒躺在熟悉的被窩里，而是趴在一片帶著露珠的草叢中——草葉比我的身子還寬，沾著的水珠像小玻璃球一樣亮。我低頭一看，嚇得差點(diǎn)蹦起來：身上裹著綠油油的硬殼，身下長(zhǎng)著六條細(xì)腿，后背還藏著一對(duì)半透明的小翅膀，我真的變成螞蚱了!我又驚又喜，用后腿一彈，蹦蹦跳跳地來到我們學(xué)校操場(chǎng)的草叢里。我蹲在一片寬大的草葉上盡情地品嘗著青草的美味。

突然下課鈴“叮鈴鈴”響了，同學(xué)們像小麻雀似的涌出來，有的追著跑，有的在操場(chǎng)上踢足球，笑聲灑滿了操場(chǎng)。在我看得入神時(shí)，突然看到我們班幾個(gè)男生向我這跑過來，我嚇得心臟都要跳出來，趕緊使出渾身力氣，用后腿猛地一彈，“嗖”地躲到了另一叢草后面。我回頭偷偷一看，幾個(gè)男生嬉笑著跑進(jìn)草叢，彎下腰在草叢里尋找著什么。我的同伴被他們驚動(dòng)，紛紛跳起逃命，不想有的被他們抓住了，他們把抓到的螞蚱硬生生扯掉后腿，塞進(jìn)玻璃瓶里，還使勁搖晃瓶子，看著那些小螞蚱在里面亂撞，我渾身都發(fā)緊。正在這時(shí)上課鈴響了，他們拿著瓶子高興地跑回了教室。我暗暗拍著胸口慶幸：好險(xiǎn)好險(xiǎn)，差點(diǎn)就成了他們手里的“玩具”!

可麻煩還沒結(jié)束。我剛想換個(gè)地方躲躲，一只體型比我大兩倍的螳螂，慢悠悠地從草縫里爬了出來。它舉著兩把綠油油的“小鐮刀”，眼睛直勾勾地盯著我，一下子就朝我飛撲過來!我趕緊扇動(dòng)翅膀躲開，可螳螂緊追不放，“嗡嗡”地跟在我后面。慌亂中，我瞥見不遠(yuǎn)處的空地上停著一只麻雀，心里忽然有了主意——我故意朝著空地蹦過去。麻雀果然注意到了我們，撲棱著翅膀就朝這邊飛來。就在它伸著尖嘴沖過來的瞬間，我猛地一拐，跳回了草叢里。螳螂沒來得及剎車，剛停在空地上，就被麻雀一口叼走了!我趴在草葉上，嚇得渾身發(fā)軟：原來當(dāng)螞蚱一點(diǎn)都不輕松，到處都是危險(xiǎn)，稍不注意就會(huì)被抓、被吃，沒有安全感。

就在這時(shí)，“叮鈴鈴——”鬧鐘的聲音突然響了起來。我猛地睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己還躺在床上，手里還攥著昨晚沒看完的漫畫書。原來，這只是一場(chǎng)驚險(xiǎn)的夢(mèng)啊!

輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者以一個(gè)充滿童心的夢(mèng)境為載體，將 “變身螞蚱” 的奇遇寫得跌宕起伏、妙趣橫生，扣人心弦。小作者用細(xì)膩的心理描寫，讓場(chǎng)景躍然紙上，讀來極具畫面感。

作者近影

作者簡(jiǎn)介：我叫閆佳禾，今年9歲，是鄭州市惠濟(jì)區(qū)安瀾小學(xué)三二班的一名學(xué)生。我性格活潑開朗，愛好也很廣泛，喜歡看書、畫畫、練書法，也喜歡參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)懂事、上進(jìn)、優(yōu)秀的小學(xué)生是我一直以來的追求。

《可愛的小貓》

鄭州市惠濟(jì)區(qū)安瀾小學(xué)三（2）班學(xué)生：閆佳禾 輔導(dǎo)老師：孫建敏

提起貓，人們首先會(huì)聯(lián)想到乖巧、溫順、優(yōu)雅這些詞語(yǔ)。我家的小貓卻與眾不同。

我家這只小貓有著黑灰相間的花紋，毛茸茸的，摸起來非常柔軟順滑。一雙圓圓的眼睛，黃中帶綠，就像兩塊小翡翠。人字形的小嘴旁長(zhǎng)著幾根細(xì)絲般的白色胡須。它走起路來像少女跳舞一般輕盈靈巧，甚是可愛。

它是一只性格活潑、十分好動(dòng)的小貓。它經(jīng)常在家里上躥下跳，動(dòng)作十分敏捷，宛如一位功夫高手。有時(shí)候看到令它興奮的東西，它就會(huì)大步向前躍去。它的爪子十分鋒利，有時(shí)你能聽見地毯發(fā)出“嘶”的聲音。每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，我就知道大事不妙，地毯又要遭殃了。

比它的爪子更鋒利的就是它的牙齒了。它總喜歡亂咬家里的東西，我的鉛筆就是受害者之一，總是被它咬得只剩短短一節(jié)，我經(jīng)常為此頭痛不已。

雖然小貓長(zhǎng)得很可愛，但是你可千萬不能被它的外表迷惑。它可是個(gè)貪吃鬼。有一次，媽媽買了一些小魚干回來，沒過多久就瞥見一個(gè)影子一閃而過。定睛一看，原來是小貓偷偷摸摸地跑到小魚干旁邊，津津有味地吃了起來。也許是因?yàn)樾◆~干太好吃了，它竟然一邊吃一邊“喵喵喵”地叫起來，仿佛在不停贊嘆小魚干的鮮美。媽媽看到這樣的場(chǎng)景，又好氣又好笑，只好把剩下的小魚干都給了這個(gè)貪吃鬼。

這就是我家與眾不同的小貓，它為我的生活增添了不少樂趣。我把它當(dāng)成好朋友，它是我家不可或缺的一份子。

輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：這篇短文生動(dòng)地刻畫了一只外形可愛、性格活潑又貪吃的小貓，語(yǔ)言樸實(shí)親切，細(xì)節(jié)描寫很出彩，比如將小貓的眼睛比作小翡翠、走路像少女跳舞，還有偷吃魚干時(shí)一邊吃一邊“喵喵”叫的畫面，都讓這只小貓的形象躍然紙上。如果想讓文章更有感染力，可以在結(jié)尾處補(bǔ)充一句小貓帶給你的具體感受，比如“每當(dāng)我放學(xué)回家，它都會(huì)蹲在門口等我，那一刻所有的疲憊都煙消云散了”。