華師“嶺”舞，火上央視！

將散落鄉(xiāng)間的無(wú)名技藝

整理成系統(tǒng)的“嶺南舞蹈基因庫(kù)”
把口耳相傳的身體記憶

構(gòu)建成有學(xué)理支撐的“話語(yǔ)體系”

這是華師嶺南舞蹈十九載的深耕之路
讓嶺南舞蹈不僅是身體的律動(dòng)
更成為可感知、可對(duì)話的文化載體

讓古老的嶺南文脈

在時(shí)代的舞臺(tái)上熠熠生輝

央視《見(jiàn)解》系列節(jié)目——讓嶺南舞蹈被世界看見(jiàn)

當(dāng)傳統(tǒng)舞蹈穿越地域的邊界，如何在時(shí)代浪潮中站穩(wěn)文化根基？華師音樂(lè)學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、教育部全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（嶺南傳統(tǒng)舞蹈）傳承基地負(fù)責(zé)人王海英，受邀參與央視大型專訪欄目《見(jiàn)解》錄制，分享嶺南舞蹈從區(qū)域走向全國(guó)的“立言”之路，帶領(lǐng)觀眾一起走近嶺南舞蹈，聆聽(tīng)華師人與這片土地共生的文脈故事。節(jié)目將于2026年5月9日在中央新影老故事頻道播出。此前，華師嶺南舞蹈團(tuán)曾在央視《偉大征程》《文藝中國(guó)》等節(jié)目中進(jìn)行嶺南舞蹈展演，深受觀眾認(rèn)可。

華師嶺南舞蹈團(tuán)

用十九載光陰

舞出嶺南舞蹈研究與傳播的完美答卷

十九載光陰，舞出嶺南文化新生機(jī)

“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！?strong>舞蹈，是情感最濃烈時(shí)的自然迸發(fā)，是超越了語(yǔ)言與歌唱的身體詩(shī)篇。而這種源于生命本真的藝術(shù)，在嶺南這片鐘靈毓秀的土地上，找到了它豐厚的生長(zhǎng)土壤。千百年來(lái)，廣府、客家、潮汕三大民系在此交融共生，多個(gè)少數(shù)民族在此繁衍生息，共同孕育了兼容并蓄、開(kāi)放創(chuàng)新的嶺南文化。嶺南舞蹈依托嶺南獨(dú)特的地理與人文環(huán)境而生，涵蓋廣府文化、客家文化、潮汕文化中的漢族舞蹈，以及廣東、廣西、海南地區(qū)的瑤族、黎族、壯族、畬族等少數(shù)民族舞蹈，以道具舞蹈、擬獸舞蹈為主要類型，生活舞蹈和習(xí)俗舞蹈也較為常見(jiàn)。渾然天成的身體語(yǔ)言，傳承著千年文化的真情與生命力量。

王海英（右）與陳翹（中）及其愛(ài)人劉選亮的合影

2005年，首屆嶺南舞蹈大賽在廣東舉辦，我國(guó)著名舞蹈家陳翹先生在大賽上正式提出“嶺南舞蹈”這一概念。隨后，華南師范大學(xué)積極響應(yīng)，將嶺南舞蹈作為教學(xué)教育、文化研究與創(chuàng)作實(shí)踐的核心重點(diǎn)，于2006年率先啟動(dòng)嶺南舞蹈系統(tǒng)性挖掘與研究工作，成為國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展該項(xiàng)研究的高校之一。同年，華師嶺南舞蹈團(tuán)成立，由王海英擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)、王藝波擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)。嶺南舞蹈團(tuán)自成立以來(lái)，始終秉承“以舞育人，傳承嶺南”的理念，立足嶺南傳統(tǒng)舞蹈的區(qū)域特色，集教育、科研、實(shí)踐為一體。

十九載篤行不怠，華師人始終堅(jiān)守在嶺南傳統(tǒng)舞蹈研究與傳播一線。在多年深厚研究積淀下，華師舞蹈系形成了百余萬(wàn)字的學(xué)術(shù)理論成果與近百個(gè)傳統(tǒng)舞蹈原創(chuàng)作品，擁有了領(lǐng)域“三個(gè)之最”的學(xué)術(shù)灘頭：嶺南區(qū)域舞蹈學(xué)術(shù)研究最系統(tǒng)、內(nèi)容最豐富、嶺南傳統(tǒng)舞蹈素材教學(xué)最早進(jìn)入高校課堂。2019年11月，華師成功獲批教育部全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（嶺南傳統(tǒng)舞蹈）傳承基地（以下簡(jiǎn)稱“傳承基地”），是全國(guó)第二批25個(gè)基地中唯一一個(gè)“舞蹈類”傳承基地。

依托這一基地，王海英帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守初心，在“采于民間-研于課堂-創(chuàng)于舞臺(tái)-興于社會(huì)”的路徑引領(lǐng)下，足跡遍布嶺南諸多村落，將散落鄉(xiāng)野的民間舞蹈資源系統(tǒng)整理、搶救性記錄，為后續(xù)研究與教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。他們組建了嶺南舞蹈基因庫(kù)，編著多部教材，其中，《嶺南原生態(tài)民間舞素材》于2023年獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程，王海英主編的《中國(guó)民族民間舞（女班）》列入“十四五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，《普通高中教科書(shū)音樂(lè)必修-音樂(lè)與舞蹈》獲全國(guó)教材建設(shè)二等獎(jiǎng)。這一系列系統(tǒng)而扎實(shí)的研究積累與教學(xué)成果，最終促成了國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“嶺南舞蹈的話語(yǔ)體系建設(shè)研究”的成功立項(xiàng)。

文化的傳承與創(chuàng)新

從來(lái)不是易事

每一寸前行的背后

都源于師生對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏和信仰

也凝聚著華師嶺南舞蹈團(tuán)同舟共濟(jì)的團(tuán)魂

以團(tuán)隊(duì)精神賦能文化傳承

王海英習(xí)練瑤族大長(zhǎng)鼓舞

碩果累累的背后，是多年田野調(diào)查、采風(fēng)實(shí)踐的積累，更離不開(kāi)華師嶺南舞蹈團(tuán)隊(duì)一脈相承的吃苦耐勞與甘于奉獻(xiàn)。

建立嶺南舞蹈基因庫(kù)這一活態(tài)文化資源庫(kù)絕非易事，需要經(jīng)年累月的田野調(diào)查，潛心收集、學(xué)習(xí)那些散落民間的舞蹈技藝。王海英分享道，采風(fēng)不能走馬觀花，而要真正沉下去、融入當(dāng)?shù)兀フ媲懈惺芪璧副澈竽且环剿恋奈幕颉橥暾涗泜鹘y(tǒng)儀式，他們常常凌晨三四點(diǎn)便動(dòng)身，守候鄉(xiāng)民裝扮、籌備儀式；也曾在大雨中深入瑤鄉(xiāng)，親歷盤(pán)王節(jié)。正是在這一次次走進(jìn)鄉(xiāng)間、親身體驗(yàn)、收集與搶救的過(guò)程中，那些傳統(tǒng)舞蹈技藝，才沒(méi)有被時(shí)光沖散。它們被重新發(fā)現(xiàn)、悉心記錄，不再是塵封于紙頁(yè)的舊事，也非僅存于口耳相傳的鄉(xiāng)音，而是一步步成為有溫度、有呼吸的活態(tài)文化。每一個(gè)動(dòng)作、每一段節(jié)奏，都不是被“采”走的標(biāo)本，而是被穩(wěn)穩(wěn)接住、珍存于基因庫(kù)的文化根脈。

王海英（左一）、王曉兵（右一）與國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目

（瑤族長(zhǎng)鼓舞）“二老藝人”陳崇德

談及那些田野采風(fēng)的日子，王海英回憶道，鄉(xiāng)間多是上層住人、下層養(yǎng)畜的老房子，日子過(guò)得簡(jiǎn)單樸素。但每到一處，村民們都把她們當(dāng)貴客相待：自家種的花生、紅薯捧到面前，大甑子蒸出的糯米什么調(diào)料都不必加，又香又甜。采風(fēng)路上，既有這樣樸實(shí)又暖心的人情，也有說(shuō)不盡的辛苦與不易。在簡(jiǎn)陋的條件下生活，和村民們一起勞作、聊天、吃飯——這些平凡的點(diǎn)滴，成了她和團(tuán)隊(duì)最珍貴的“扎根”體驗(yàn)。也正是從這一餐一飯、一言一語(yǔ)的煙火人情里，讀懂了嶺南舞蹈最原初的文化根脈。

華師舞蹈系師生赴連南瑤族自治縣采訪

連南排瑤大長(zhǎng)鼓舞國(guó)家級(jí)傳承人——唐橋辛二公

音樂(lè)學(xué)院舞蹈系主任、藝術(shù)實(shí)踐部主任王藝波也回憶道，2019年他與王海英帶領(lǐng)舞蹈系教師張逸弛、鐘平、趙穎及十余名研究生赴湛江采風(fēng)，恰逢三級(jí)臺(tái)風(fēng)“暹芭”正面登陸。談及那段經(jīng)歷，他感慨道：“風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)守”在那一刻具象化了。舞蹈系教師劉妍，以及受華師舞蹈系“本-碩-博”培養(yǎng)的教師黃冬赟和郭楊揚(yáng)，也分享了各自的田野記憶：在泥濘田埂上追趕“過(guò)山瑤”的步伐，與村民徹夜守候至清晨，共同見(jiàn)證請(qǐng)神儀式。在他們眼中，這些經(jīng)歷不過(guò)是“守正”路上的尋常注腳。“真正的舞蹈智慧在民間。”王海英如是說(shuō)。正是這份對(duì)本真文化記憶的追求，以及對(duì)傳承嶺南舞蹈的責(zé)任感，成就了今日的華師嶺南舞蹈團(tuán)。

華師舞蹈系師生與潮州文化館領(lǐng)導(dǎo)、鯉魚(yú)舞省級(jí)傳承人施策

與市級(jí)傳承人石應(yīng)瑞、楊啟鈿合影

在嶺南舞蹈采風(fēng)調(diào)研的過(guò)程中，王海英團(tuán)隊(duì)并非簡(jiǎn)單地將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行數(shù)字化記錄，而是在時(shí)間長(zhǎng)河中，與那些代代相傳的舞種進(jìn)行深度的對(duì)話?；诙嗄陙?lái)扎實(shí)的田野調(diào)查，這個(gè)活態(tài)文化資源庫(kù)對(duì)廣府、潮汕、客家三大民系舞蹈進(jìn)行了系統(tǒng)性的“文化解碼”——不僅僅記錄了每個(gè)舞種的動(dòng)作形態(tài)，更將散落民間的舞動(dòng)歷史淵源、身體技藝與傳承人口述史一齊歸檔，形成了一個(gè)多維的文化檔案，并組建成嶺南舞蹈基因庫(kù)。基因庫(kù)的建立，讓學(xué)術(shù)研究有了堅(jiān)實(shí)的資源平臺(tái)，讓課程開(kāi)發(fā)有了源源不斷的素材活水。更重要的是，它讓未來(lái)的每一部新作品都能深深扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土之中，確保嶺南舞蹈的每一次創(chuàng)新，都始終帶著這片土地最深層的根脈印記。

“守正”之外，王海英團(tuán)隊(duì)同樣注重活態(tài)傳承與實(shí)踐理論的雙向驅(qū)動(dòng)。他們以嶺南原生態(tài)民族民間舞蹈素材為根基，編創(chuàng)了多部精品佳作：《喊瑤山》獲第十屆中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)“全國(guó)十佳作品”；《汪嘟》入選首屆中國(guó)舞蹈優(yōu)秀作品集萃；《回》入選中國(guó)少數(shù)民族優(yōu)秀舞蹈作品展演；《出征》入選第十五屆中國(guó)-東盟藝術(shù)教育成果展演；《心中的紅》獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演全國(guó)一等獎(jiǎng)；《英雄花》《桑塘水韻》《新彩云追月》等多部佳作，更是在嶺南舞蹈大賽中一舉囊括作品金獎(jiǎng)、表演金獎(jiǎng)、編導(dǎo)金獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。每一部作品，都深深扎根于嶺南大地的文化沃土，以舞言志，以舞傳情，讓嶺南舞蹈的文化根脈在時(shí)代舞臺(tái)上生生不息。

嶺南舞蹈

從田野鄉(xiāng)間走入大學(xué)課堂

又從大學(xué)課堂走向中小學(xué)的教室

華師嶺南舞蹈團(tuán)的師生們

以熱愛(ài)與擔(dān)當(dāng)

在孩子們的心中播下傳統(tǒng)文化的種子

用青春熱血，播撒文化傳承的種子

在嶺南舞蹈的傳承中，老師是向下扎根的探尋者，學(xué)生便是向上生長(zhǎng)的傳播者。在學(xué)生眼中，傳承不只是技藝的延續(xù)，更是文化與情感的深層聯(lián)結(jié)。研究生高煒然介紹，她和同學(xué)們通過(guò)支教將嶺南舞蹈帶往西藏、新疆等地的課堂，讓有著不同地域文化的孩子通過(guò)肢體的律動(dòng)，切身體會(huì)中華文化的同根同源。而當(dāng)廣西瑤族小朋友說(shuō)出“這個(gè)動(dòng)作我阿公也會(huì)跳”時(shí)，文化的代際傳遞與民族認(rèn)同便在這一刻具象呈現(xiàn)。

王藝波指導(dǎo)廣東省美育浸潤(rùn)合作學(xué)校學(xué)生

在深入扎根嶺南田野的同時(shí)，嶺南舞蹈團(tuán)隊(duì)更主動(dòng)將嶺南舞蹈的根脈播撒至更遠(yuǎn)的土地。作為廣東省“美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”的首批入選高校及牽頭單位，華師依托傳承基地，組建多支由“教師-博士-碩士”組成的高水平教研團(tuán)隊(duì)，以“課堂教學(xué)+校園文化+師資培訓(xùn)”三位一體的模式，奔赴連州、陸豐、云浮等地開(kāi)展對(duì)口幫扶，持續(xù)將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到粵北、粵東等教育資源相對(duì)薄弱的鄉(xiāng)村地區(qū)。

在美育課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方面，團(tuán)隊(duì)圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)?shù)噩幾濉⒖图椅幕?，開(kāi)設(shè)舞蹈、器樂(lè)、合唱、美術(shù)等藝術(shù)課程，將藝術(shù)技能教學(xué)與文化內(nèi)涵傳遞有機(jī)結(jié)合。此外，團(tuán)隊(duì)還將美育師資培訓(xùn)作為重點(diǎn)，通過(guò)專題講座、課堂示范、公開(kāi)課教研等形式，系統(tǒng)提升當(dāng)?shù)亟處煹木巹?chuàng)能力、教學(xué)水平與跨學(xué)科融合素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)還指導(dǎo)中小學(xué)舞蹈社團(tuán)和校園大課間體育活動(dòng)（如小瑤鼓課間操、醒獅操）的規(guī)范化建設(shè)，在“連州市中小學(xué)生美育節(jié)”等區(qū)域性展演節(jié)點(diǎn)，對(duì)涵蓋合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、朗誦等多類型的參賽節(jié)目進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，以賽促教，推動(dòng)校園美育深度普及。

“美育浸潤(rùn)”將審美、德育與身體實(shí)踐有機(jī)融合。當(dāng)古老的長(zhǎng)鼓節(jié)奏在少年們手中重新敲響，文化的根脈便在一次次的律動(dòng)中，完成從“向下扎根”到“向上生長(zhǎng)”的自然流轉(zhuǎn)。而這份“向上生長(zhǎng)”的繁茂，離不開(kāi)教研團(tuán)隊(duì)近二十年“向內(nèi)深耕”的堅(jiān)守。研究生劉夢(mèng)輝感慨道，舞蹈系的老師們從不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是拾起散落民間的非遺舞蹈瑰寶，將其細(xì)細(xì)梳理、反復(fù)淬煉，最終讓它們系統(tǒng)地走進(jìn)課堂，成為一代代學(xué)生身體里的文化記憶。

回望這十九年的來(lái)時(shí)路，每一步都走得清晰而堅(jiān)定。從冒臺(tái)風(fēng)、頂烈陽(yáng)，深入鄉(xiāng)間田野調(diào)查，到建立教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（嶺南傳統(tǒng)舞蹈）傳承基地，再到通過(guò)“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”“美育診斷分析提升”“美育質(zhì)量提升”等項(xiàng)目將嶺南舞蹈帶入中小學(xué)、輻射全省一百三十多所學(xué)?！麄円徊揭粋€(gè)腳印，讓嶺南舞蹈從民間技藝，升華為系統(tǒng)完整的文化教育。

華師舞蹈系教師團(tuán)隊(duì)

在華師舞蹈系，嶺南舞蹈早已超越一門(mén)課程或是一場(chǎng)表演的范疇，成為一種獨(dú)特的校園文化與精神傳承，成為流淌在華師舞蹈系血脈中的文化基因。一代代師生秉持堅(jiān)守的信念，將足跡深深印刻在嶺南的田野鄉(xiāng)間。那些風(fēng)雨兼程的日日夜夜，鍛造了華師舞蹈系團(tuán)隊(duì)堅(jiān)韌不拔、珍視傳統(tǒng)的精神圖騰，構(gòu)筑起一個(gè)生機(jī)勃勃的文化傳承活態(tài)系統(tǒng)。他們不僅將嶺南民間傳統(tǒng)舞蹈搶救性整理、納入課堂，更通過(guò)“美育浸潤(rùn)”等計(jì)劃，讓英歌、醒獅等非遺舞蹈化作中小學(xué)課間活動(dòng)的一個(gè)重要部分，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新生代心中生根發(fā)芽。從這里走出的每一位學(xué)生，都是一顆文化的火種，將嶺南文脈的溫度與力量，傳向四面八方。

華師嶺南舞蹈，不僅是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，更是一張向全世界展示中華文化獨(dú)特魅力的亮眼名片，讓古老的嶺南文脈在新時(shí)代熠熠生輝。

王海英代表團(tuán)隊(duì)受邀登上央視《見(jiàn)解》

以一場(chǎng)深度對(duì)話、一份獨(dú)到見(jiàn)解

向觀眾講述華師與嶺南舞蹈之間

那段扎根文脈、薪火相傳的動(dòng)人故事

《見(jiàn)解》系列節(jié)目開(kāi)播

播出平臺(tái)

中央新影老故事頻道

首播時(shí)間

2026年5月9日 星期六 11:49

重播時(shí)間

2026年5月9日 星期六 19:49

2026年5月10日 星期日 08:49；15:49；23:49

觀看方式

1. 在電視機(jī)上搜索“中央新影老故事頻道”觀看；

2. 通過(guò)IPTV 網(wǎng)絡(luò)電視搜索“中央新影老故事頻道”進(jìn)行觀看；

3. 通過(guò)CCTV 手機(jī)電視APP 搜索“老故事頻道”進(jìn)行觀看；

4. 在咪咕視頻APP 點(diǎn)擊直播選項(xiàng)，選擇央視頻道找到中央新影老故事觀看；

5. 通過(guò)沃視頻APP 搜索“老故事頻道”進(jìn)行觀看；

6. 在手機(jī)電視APP 點(diǎn)擊“央視”選項(xiàng)找到中央新影老故事進(jìn)行觀看。

十九載深耕 步履不停

十九載堅(jiān)守 無(wú)悔傳承

以身體為筆 以嶺南為卷

華師嶺南舞蹈團(tuán)在時(shí)代舞臺(tái)上

續(xù)寫(xiě)著古老文脈的新篇章

也激勵(lì)著后人接續(xù)奮斗

“嶺”舞華師 生生不息

可選購(gòu)最新華師文創(chuàng)

華南師范大學(xué)文創(chuàng)商店

來(lái)源 | 音樂(lè)學(xué)院

采寫(xiě)丨鐘詠妤 陳志程 劉怡萱 翟悅晰 張?jiān)?/strong>

圖片丨受訪單位提供

執(zhí)行編輯丨蔡金鳳 馮哲

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

可以第一時(shí)間

了解華師最新資訊

我們?cè)趫?chǎng) 懂你悲喜 給你力量

校歷丨PPT丨招生丨水電費(fèi)丨網(wǎng)費(fèi)丨投稿