河南
為了提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，打造高效課堂，2026年5月6日上午，息縣第九小學(xué)第十二周數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動如期進行。老師們都精心準(zhǔn)備，積極展示各自的風(fēng)采。 活動分低中高年級同時進行。
一年級王金金老師授課《筆算加法》。本節(jié)課緊扣筆算加法“相同數(shù)位對齊、從個位加起”的核心知識點展開教學(xué)，教師準(zhǔn)確把握低年級計算教學(xué)的重難點，將數(shù)位對齊的算理、豎式書寫規(guī)范作為教學(xué)重點，通過反復(fù)強調(diào)、直觀演示、重點板書，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)銜接自然，有效達成了知識與技能教學(xué)目標(biāo)。
四年級時天文老師授課《小數(shù)的加減法（2）》。本節(jié)課的教學(xué)中，教師沒有直接灌輸計算法則，而是充分借助整數(shù)加減法的舊知遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試豎式計算、小組合作探究。通過對比辨析“數(shù)位對齊”和“小數(shù)點對齊”的關(guān)系，結(jié)合小數(shù)的意義，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計算方法，將抽象的算理直觀化、淺顯化。在處理得數(shù)末尾有0的化簡問題時，通過對比優(yōu)化，讓學(xué)生明白化簡的必要性，真正做到讓學(xué)生知其然更知其所以然，有效突破了教學(xué)難點。
課例結(jié)束后分兩組進行評課議課
授課結(jié)束后，兩位授課教師首先進行說課，課后評課環(huán)節(jié)中，從課程設(shè)計理念出發(fā)，暢談教學(xué)設(shè)計思路，分享以學(xué)生為中心的課堂活動構(gòu)建邏輯；同時，結(jié)合課堂實際情況，坦誠交流教學(xué)實施過程中的精彩瞬間與遺憾之處，深度反思教學(xué)效果與學(xué)生反饋，共同探索教學(xué)質(zhì)量提升之道。
分小組進行集體備課
學(xué)海無涯，愿勤以明志；教學(xué)相長，愿研以致遠。教研對每一位老師來說都是學(xué)習(xí)和進步的過程，本著“相互學(xué)習(xí)，共同進步”的原則，每一位老師都說出了心中所想，都有不同的收獲。參加本次教研的全體數(shù)學(xué)教師將以此次教研為契機，遵循新課標(biāo)精神，用心解讀，用心實踐，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量，并不斷在總結(jié)中反思，在反思中成長！（通訊員 王金金 萬素娟 張莉）
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