高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園開展“戶外區(qū)角材料的投放和使用”專題教研活動(dòng)

聚焦戶外材料投放 共研幼兒自主游戲——高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園開展“戶外區(qū)角材料的投放和使用”專題教研活動(dòng)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，優(yōu)化戶外區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升教師材料投放與指導(dǎo)能力，2026年5月7日，高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園組織全體教師開展了以“戶外區(qū)角材料的投放和使用”為主題的專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由幼兒園黨支部書記、園長張?jiān)鞒郑珗@教師積極參與，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分享、互動(dòng)研討等形式，共探材料投放的適宜性與有效性。

活動(dòng)伊始，高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園教師們分組走進(jìn)戶外游戲區(qū)域，依次觀摩了騎行區(qū)、涂鴉區(qū)、沙水區(qū)、體能區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、野炊區(qū)、種子博物館、戶外建構(gòu)區(qū)等九個(gè)區(qū)域的材料投放現(xiàn)狀。各區(qū)域負(fù)責(zé)教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，詳細(xì)介紹了本區(qū)域現(xiàn)有材料的種類、數(shù)量、擺放方式及使用頻率。

騎行區(qū)：投放了三輪車、平衡車、交通標(biāo)志牌、交警服裝、紅綠燈道具等；涂鴉區(qū)：提供粉筆、水粉顏料、大小刷子、石膏娃娃、透明塑料板、噴水壺等；沙水區(qū)：備有鏟子、水桶、篩子、管道模型、水車、雨靴等；體能區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)：投放攀爬架、平衡木、跳袋、軟墊、籃球架、跳繩等；野戰(zhàn)區(qū)：配備迷彩網(wǎng)、仿真步槍、醫(yī)療箱、對(duì)講機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、沙袋掩體；野炊區(qū)：提供鍋碗瓢盆、仿真食物、小竹籃、野餐墊；種子博物館：陳列各類種子標(biāo)本、放大鏡、種植工具、觀察記錄本；戶外建構(gòu)區(qū)：投放各類積木、塑料拼插管、紙箱、木板、車輪模型等。

在每一個(gè)區(qū)域聽完介紹后，高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園園長張?jiān)⒓唇M織大家就地開展現(xiàn)場(chǎng)研討，圍繞“還可以增加什么材料？”“如何讓現(xiàn)有材料更好玩？”兩個(gè)核心問題，教師們結(jié)合日常觀察和幼兒興趣點(diǎn)，紛紛提出具體建議。現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，意見聚焦且可操作。

騎行區(qū)：有教師建議增加“洗車店”場(chǎng)景材料（抹布、水桶、海綿）及“快遞員”角色道具（快遞箱、配送單），豐富角色扮演內(nèi)容；

涂鴉區(qū)：提議引入自然物畫筆（樹枝、松果）、廢舊光盤、海綿滾輪，滿足不同觸感體驗(yàn)；

沙水區(qū)：可以補(bǔ)充天平量杯等科學(xué)探究類材料，引導(dǎo)幼兒在玩沙玩水中感知容積與流向；

野戰(zhàn)區(qū)：有教師提出可增加“戰(zhàn)地醫(yī)院”急救包、繃帶、擔(dān)架，推動(dòng)合作與問題解決；

野炊區(qū)：建議投放真實(shí)的竹筒、粽葉、石磨等本土材料；

種子博物館：可補(bǔ)充發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、植物生長對(duì)比卡，并聯(lián)動(dòng)種植園地開展“種子旅行”記錄；

最后，高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園園長張?jiān)龑?duì)本次研討進(jìn)行總結(jié)。她充分肯定了各區(qū)域負(fù)責(zé)教師的前期工作，并對(duì)后續(xù)材料優(yōu)化提出三點(diǎn)要求：1.堅(jiān)持兒童立場(chǎng)：材料投放前先觀察幼兒的興趣點(diǎn)與最近發(fā)展區(qū)，避免“盲目堆砌”；2.突出低結(jié)構(gòu)、多玩法：增加自然物、廢舊物品等開放性材料，支持一物多玩；3.注重跨區(qū)聯(lián)動(dòng)：鼓勵(lì)騎行區(qū)與“快遞站”聯(lián)動(dòng)、野戰(zhàn)區(qū)與野炊區(qū)“后勤補(bǔ)給”聯(lián)動(dòng)，突破區(qū)域壁壘。她強(qiáng)調(diào)：“材料是幼兒無聲的教師。我們要讓每一份材料都‘會(huì)說話’，讓每一個(gè)角落都充滿探究的可能。”

此次研討活動(dòng)不僅優(yōu)化了戶外區(qū)域材料配置方案，更提升了教師觀察兒童、解讀游戲、支持發(fā)展的專業(yè)能力。復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園將繼續(xù)深挖本土資源，以高質(zhì)量的戶外游戲環(huán)境，守護(hù)孩子們的幸福童年。（羅小梅 來源：高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園）