鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)名師講壇繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放

大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 吳茗/文圖

近日，鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)“名師傳智，家校同行”一年級(jí)名師講壇溫情啟幕。一年級(jí)各學(xué)科名師與家長(zhǎng)代表如約相聚，聚焦低段教育核心問(wèn)題，以專業(yè)引領(lǐng)破育兒困惑，以同心攜手護(hù)幼苗成長(zhǎng)，共繪家校共育的美好藍(lán)圖。

聚焦痛點(diǎn) 共研困惑

活動(dòng)由一年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)康綺老師主持，她指出一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、規(guī)則建立的黃金起點(diǎn)，家校間的默契配合與科學(xué)引導(dǎo)尤為重要。家校共研環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們以小組為單位暢所欲言，圍繞語(yǔ)言表達(dá)、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理等核心困惑深入交流。大家結(jié)合自身育兒經(jīng)驗(yàn)，拋出棘手難題或分享經(jīng)驗(yàn)做法，通過(guò)集體梳理將零散問(wèn)題系統(tǒng)化，以清晰脈絡(luò)呈現(xiàn)低段家庭教育的共性訴求，為名師精準(zhǔn)指導(dǎo)提供靶向依據(jù)。

名師支招 精準(zhǔn)賦能

針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)切的共性疑難問(wèn)題，一年級(jí)各學(xué)科名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)實(shí)用的家庭指導(dǎo)策略為家長(zhǎng)答疑解惑。

語(yǔ)文學(xué)科穆隱慧老師提出在口語(yǔ)表達(dá)方面，可以從生活入手，運(yùn)用話語(yǔ)體系對(duì)孩子的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練和提升，長(zhǎng)期和孩子保持溝通，讓孩子把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。在習(xí)作表達(dá)方面，以親子共讀為路徑，通過(guò)講故事、讀故事，在長(zhǎng)期閱讀的過(guò)程中建立語(yǔ)感，培養(yǎng)邏輯思維表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科劉娟老師立足低段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)將數(shù)學(xué)融入日常情境，從生活實(shí)物感知數(shù)學(xué)。通過(guò)購(gòu)物、分類、計(jì)數(shù)等生活場(chǎng)景滲透數(shù)學(xué)思維，建立數(shù)學(xué)敏感度，重視動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)表達(dá)，強(qiáng)化邏輯表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、做中悟，筑牢數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)學(xué)科王鵬姣老師聚焦低段學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿的浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)。通過(guò)兒歌、繪本、日常對(duì)話鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口，利用碎片時(shí)間磨耳朵、提興趣，讓孩子在輕松氛圍中自然習(xí)得英語(yǔ)，在快樂(lè)體驗(yàn)中培養(yǎng)語(yǔ)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下興趣種子。

講壇尾聲，家長(zhǎng)們紛紛與在場(chǎng)教師深入探討個(gè)性化育兒與心理引導(dǎo)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈融洽。教師們的專業(yè)解答與真誠(chéng)溝通化解了家長(zhǎng)焦慮，凝聚起科學(xué)育兒的共識(shí)。

童心筑夢(mèng)，家校同行；啟蒙之路，愛(ài)伴成長(zhǎng)。此次一年級(jí)名師講壇，不僅為家長(zhǎng)搭建了專業(yè)、務(wù)實(shí)的交流平臺(tái)，提供了貼合低段學(xué)生心理特點(diǎn)的科學(xué)育兒方法，更筑牢了家校協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)橋梁。今后，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)將不斷夯實(shí)家校育人根基，著力健全長(zhǎng)效育人體系，攜手呵護(hù)每一個(gè)孩子的出彩童年。