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本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-上海頻道
人民網(wǎng)上海5月17日電 （記者董志雯）為深入傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育具有文化自信與時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年，“YOUNG陪伴·慧成長”成長賦能系列活動推出“少年養(yǎng)正·尋脈中華”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承主題活動。活動以文化浸潤與實(shí)踐傳承為主線，旨在激發(fā)青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，引導(dǎo)其感受中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長的獨(dú)特魅力。
5月17日下午，主題活動首場講座“漢字尋根：從倉頡造字談起”在楊浦區(qū)青少年成長中心順利舉行。活動特邀復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)博士、上海工程技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授林炫羽擔(dān)任主講。林老師以生動的語言和豐富的圖文資料，帶領(lǐng)現(xiàn)場親子家庭踏上了一場穿越千年的漢字文化之旅。
講座伊始，林老師以“古文字猜猜看”互動環(huán)節(jié)點(diǎn)燃現(xiàn)場氛圍，引導(dǎo)孩子們辨認(rèn)陶符、甲骨文等古老文字，激發(fā)起大家對漢字起源的好奇心。隨后，他娓娓道來倉頡造字的古老傳說，引用《說文解字》和《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》中的經(jīng)典語句，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)先民創(chuàng)造文字的神話世界。
林老師系統(tǒng)梳理了漢字的演變脈絡(luò)，從甲骨文、金文到小篆、隸書，再到我們今天使用的楷書，逐一講解了每種字體的歷史背景、功能特點(diǎn)與書法之美。
在“三把鑰匙”環(huán)節(jié)，林老師深入淺出地講解了古人造字的智慧：象形字如“日”“月”“山”“水”，像一幅幅小圖畫；指事字如“本”“末”“上”“下”，用簡單符號指示位置；會意字如“休”“看”“尖”“明”，將不同字義巧妙組合。通過“本末倒置”等成語鏈接，孩子們在輕松有趣的氛圍中理解了漢字的構(gòu)造邏輯與文化內(nèi)涵。
講座最后，林老師鼓勵(lì)孩子們在日常學(xué)習(xí)中多觀察、多思考漢字的結(jié)構(gòu)與含義，在識字、寫字中感受中華文化的深厚底蘊(yùn)，成為漢字文化的小小傳承者。
互動環(huán)節(jié)中，孩子們踴躍提問，林老師耐心解答，現(xiàn)場氣氛熱烈。家長們也紛紛表示，講座內(nèi)容既有文化深度，又貼近孩子認(rèn)知，激發(fā)了孩子對漢字和歷史的濃厚興趣。
“少年養(yǎng)正·尋脈中華”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承主題系列活動以“故事里的中國”“文物里的中國”“經(jīng)典的中國”三大系列為主線，后續(xù)還將圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推出系列主題講座與體驗(yàn)活動，持續(xù)以文化人、以文育人，助力青少年在文化尋根中堅(jiān)定文化自信，在傳承創(chuàng)新中茁壯成長。
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