北京
為進(jìn)一步提升教師心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校心理健康育人工作實(shí)效，幫助教師精準(zhǔn)把握小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生日常心理問題，筑牢學(xué)生心理健康防護(hù)屏障，5月19日下午，廬江縣金牛鎮(zhèn)中心小學(xué)特邀石頭中心小學(xué)資深心理健康教師丁嫻老師到校開展教師心理健康教育專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，學(xué)校副校長吳長標(biāo)作開場致辭。心理健康教育是新時(shí)代學(xué)校德育工作、育人工作的核心內(nèi)容，更是守護(hù)學(xué)生身心健康、助力學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵抓手。作為一線教師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者，掌握專業(yè)的心理健康教育知識(shí)，是每一位教師的必備素養(yǎng)。希望全體教師高度重視本次培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽、積極思考、學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中用心觀察學(xué)生狀態(tài)、用情疏導(dǎo)學(xué)生情緒，科學(xué)開展心理育人工作，及時(shí)化解學(xué)生心理困惑，為學(xué)生健康、陽光成長保駕護(hù)航。
隨后，丁嫻老師開展專題心理健康培訓(xùn)授課。培訓(xùn)面向全體教師，緊扣中小學(xué)學(xué)生常見心理問題、班級(jí)心理疏導(dǎo)方法、師生溝通技巧、學(xué)生情緒識(shí)別與干預(yù)等核心內(nèi)容展開。結(jié)合豐富的一線心理健康教學(xué)案例，深入淺出地剖析了小學(xué)生叛逆厭學(xué)、情緒焦慮、自卑敏感、人際矛盾等常見心理問題的成因與表現(xiàn)特征。
同時(shí)，丁嫻老師結(jié)合日常教學(xué)場景，手把手指導(dǎo)教師如何快速識(shí)別學(xué)生心理異常信號(hào)、如何開展日常談心疏導(dǎo)、如何進(jìn)行正向心理引導(dǎo)、如何規(guī)避教育中的不當(dāng)言語與行為。針對(duì)教師日常育人痛點(diǎn)，重點(diǎn)分享了簡單實(shí)用、可落地的班級(jí)心理教育方法，教會(huì)教師用科學(xué)、溫和、專業(yè)的方式化解學(xué)生心理難題，搭建良好師生關(guān)系。培訓(xùn)內(nèi)容貼合教學(xué)實(shí)際、干貨滿滿，有效解決了教師在學(xué)生心理教育工作中的困惑與難題。
培訓(xùn)結(jié)束后，中心小學(xué)校長夏樹生作總結(jié)講話。他指出，心理健康是學(xué)生成長成才的前提，全體教師要高度重視新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作，將心理關(guān)懷融入課堂、融入班級(jí)管理、融入日常師生相處的每一處細(xì)節(jié)。
整場培訓(xùn)氛圍濃厚、針對(duì)性極強(qiáng)，全體教師認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄、深入思考，收獲了專業(yè)的心理育人方法與實(shí)操技巧。此次心理健康專題培訓(xùn)，有效提升了廬江縣金牛鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的心理健康教育專業(yè)能力，進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)校心理育人工作基礎(chǔ)。下一步，廬江縣金牛鎮(zhèn)中心小學(xué)將持續(xù)深耕心理健康教育工作，將心理疏導(dǎo)融入日常教育教學(xué)全過程，以專業(yè)育人、用心育人，全方位守護(hù)學(xué)生身心健康成長。
（圖文：廬江縣金牛鎮(zhèn)中心小學(xué)）
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