北京
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋學(xué)情的重要載體,更是衡量教學(xué)成效的細(xì)微標(biāo)尺。在重慶市兩江新區(qū)龍頭寺小學(xué)實習(xí)期間,實習(xí)教師們深耕教學(xué)細(xì)節(jié),聚焦作業(yè)批改與學(xué)情分析工作,摒棄粗放式批改模式,以細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的教學(xué)態(tài)度,抓實日常教學(xué)基礎(chǔ),在細(xì)微之處打磨教學(xué)匠心。
教學(xué)無小事,批改見真章。日常教學(xué)工作中,實習(xí)教師告別簡單的對錯式批改,對學(xué)生生字作業(yè)、課堂練習(xí)、進(jìn)行全方位、精細(xì)化審閱針對學(xué)生書寫短板、易錯字詞、答題漏洞、審題誤區(qū)等問題,逐一進(jìn)行標(biāo)注,細(xì)致記錄典型錯題與高頻問題,清晰梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)疏漏。讓作業(yè)批改不再是單一的結(jié)果判定,而是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面復(fù)盤,精準(zhǔn)留存每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)痕跡。
深耕批改、重在分析,落實訂正、貴在提質(zhì)。實習(xí)教師們堅持以作業(yè)為依托,系統(tǒng)梳理班級學(xué)習(xí)情況,規(guī)范建立班級學(xué)情臺賬。
通過匯總整理高頻錯題、歸納共性薄弱知識點,精準(zhǔn)定位班級整體知識短板。針對全班普遍性學(xué)習(xí)漏洞,依托課堂開展集中講解、統(tǒng)一訂正、專項鞏固訓(xùn)練,靶向攻克重難點知識;針對學(xué)生個性化知識漏洞與學(xué)習(xí)問題,利用課余及課后服務(wù)時間開展單獨溝通、一對一輔導(dǎo),兼顧班級整體提升與個體精準(zhǔn)幫扶,切實補齊學(xué)生知識短板。
方寸作業(yè)本,承載教學(xué)責(zé)任;細(xì)微日常中,沉淀教育初心。日復(fù)一日的精細(xì)批改、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)情分析、耐心的針對性輔導(dǎo)、創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計,是實習(xí)教師扎實履職的日常縮影。深耕教學(xué)細(xì)微之處,精準(zhǔn)捕捉學(xué)生學(xué)情變化,用細(xì)致的教學(xué)態(tài)度夯實課堂根基,用專業(yè)的教學(xué)方法助力學(xué)生成長。
三尺講臺礪初心,點滴作業(yè)育匠心。在扎實的實習(xí)歷練中,實習(xí)教師于細(xì)微處積累教學(xué)經(jīng)驗,在深耕中錘煉教學(xué)本領(lǐng),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、踏實務(wù)實的作風(fēng),穩(wěn)步成長為有溫度、有細(xì)節(jié)、有匠心的青年教育學(xué)習(xí)者。
(圖文/兩江新區(qū)龍頭寺小學(xué))
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