北京
初夏清風盈校園,少年逐光赴晴朗。時值五月,重慶市兩江新區(qū)龍頭寺小學心理健康教育月如約而至,一縷縷暖柔心風漫遍校園,以智涵養(yǎng)心性,以美滋養(yǎng)心靈,讓每一份心事都被妥帖安放,每一種成長情緒都被善意接納,讓孩子們的童心在滿滿的關懷里,自在舒展、向陽生長。
燈光柔亮,氛圍安然,一場面向各班心理健康委員的專題培訓有序開展。5月11日,德育處淳安容主任和心理輔導室的袁小婷老師召集各班心理健康委員進行專題學習,細致講解情緒辨識、共情陪伴、友善相處等實用知識。孩子們身姿端正,靜靜聆聽汲取新知,學會體察同伴心緒,搭建起彼此相依、暖意融融的心靈橋梁。
“育人者必先育己,立己者方能立人。”5月14日,北京景山學校朱淑玲老師結合一線教學經驗,帶來了一場干貨滿滿的分享:她以專業(yè)為舟,以經驗為帆,將孩童心理發(fā)展的規(guī)律娓娓道來;以案例為鏡,以共情為橋,為老師們拆解日常育人中的情緒疏導難題;以理念為燈,以陪伴為暖,點亮“知心方能育人”的教育初心。在座教師凝神聆聽,在字句間汲取育心力量,在場家長亦深受觸動,家校同頻,為成長續(xù)航。
蔣昕橦家長:朱老師的講座讓我深受啟發(fā),學科教育的核心是育人,我會帶著這份收獲,主動培養(yǎng)孩子的成長型思維,家校攜手助力孩子向陽成長。
羅天羲媽媽:這次講座讓我對家庭教育有了全新認知,我會放下分數(shù)焦慮,做好情緒陪伴,配合學校在點滴中滋養(yǎng)孩子心靈,助力孩子全面成長。
初夏的校園里,一場關于心靈的溫柔探索正在悄然進行。孩子們有序參觀校園心理健康知識宣傳欄,在圖文并茂的科普展板中,觸摸情緒與自我的溫度:學習識別情緒的信號,了解與同伴相處的方法,讀懂接納自己的重要意義。他們駐足閱讀、輕聲交流,在沉浸式的學習中,悄悄為心靈播撒下柔軟的微光。
這些潤物無聲的教育場景,正是“智美龍小”育人理念的鮮活延伸:孩子們在學習中收獲理解、接納與自愛的力量,會在時光里慢慢生根,成為他們未來面對世界時最溫柔也最堅實的底氣,支撐他們在成長路上走得更穩(wěn)、更遠。
心有微光,不懼路長;心有暖陽,自帶光芒。每一份接納,都是成長的力量;每一次傾聽,都是溫柔的回響。
(圖文/兩江新區(qū)龍頭寺小學)
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