【資訊】廣東中職數學分組教研活動紀實

數專融合啟新思 智慧教研促提升

2025年12月4日，由廣東省教育研究院主辦，深圳市教育科學研究院、深圳市南山區(qū)教育局承辦，深圳市博倫職業(yè)技術學校協(xié)辦的廣東中職教研員能力提升省級教研暨課堂智慧評價大數據報告發(fā)布活動在深圳市博倫職業(yè)技術學校舉行。本次活動的主題為“數字賦能·以評提質：廣東中職教研的創(chuàng)新與實踐”。圍繞主題，來自全省各地中職學校和深圳市中職學校的數學教師代表，開展了一場以“聽、評、議、結”為主線的省級教研活動。

數學組教研活動由佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術學校高級講師肖依和深圳市博倫職業(yè)技術學校講師甘健玲主持。老師們現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)公開課，分別是深圳市博倫職業(yè)技術學校王坤杰老師講授的“余弦定理”（面向2024級首設計與制作專業(yè)）和靳竹青老師講授的“圓的標準方程”（面向2024級藝術設計與制作專業(yè)職普融通班）。

公開課授課環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了中職數學“傳統(tǒng)教學深化”與“職普融通創(chuàng)新”教學特色。王坤杰聚焦“數專融合”，以首飾設計專業(yè)的三角形測量為真實情境導入，將數學知識與專業(yè)實踐緊密結合。教學設計遵循“從特殊到一般”的數學思想，通過動態(tài)三角形演示軟件直觀呈現(xiàn)定理推導過程，借助投影實時展示學生解題思路，實現(xiàn)“數字賦能教學”，并對教學內容的進一步優(yōu)化設計進行了反思。靳竹青結合CSMS大數據報告反思教學，通過“問題鏈驅動”和類比直線方程研究路徑，引導學生逐步探索圓的定義、標準方程推導及具體應用，同時也對問題的優(yōu)化與分層教學成效提出了努力和改進的方向。

在評課研討中，廣州市信息技術職業(yè)學校李鏝梁、東莞理工學校陳偉琪、深圳市博倫職業(yè)技術學校蕭筠儒等圍繞“余弦定理”一課積極發(fā)言與交流。大家認為其“以學生為主體、通過問題引導教學”的設計思路，有效培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，學生參與度較高，同時建議強化向量法推導定理，深化知識體系構建，培育學生數學高階思維。

圍繞“圓的標準方程”一課，廣州市旅游商務職業(yè)學校唐琪斌、深圳市博倫職業(yè)技術學校蔡巧敏和甘健玲等積極展開交流與研討。大家認為該課充分利用國家職業(yè)教育智慧教育平臺資源，通過小組討論、解題展示、作業(yè)分層等探究活動，有效激發(fā)學生積極性，達到了“教學目標明確、環(huán)節(jié)設計緊湊、數專融合到位”的效果，用類比探究學習法，融入坐標法與幾何法，教學方法具有推廣價值。建議優(yōu)化板書設計，增加例題完整解題過程，兼顧基礎薄弱學生的能力提升。

活動最后，肖依作總結。她認為，兩節(jié)公開課以數學課程標準為基，以數學核心素養(yǎng)提升為標，彰顯“數字賦能教學，數專融合育人”的教學理念，推動了數智技術與數學教學的深度融合，助力探索中職數學教學創(chuàng)新路徑。甘健玲表示，希望和大家一起，擁抱數字技術，提升數字素養(yǎng)，共同打造更具思想深度、情感溫度與時代效度的中職數學課堂。

本次分組教研活動為全省中職數學教師提供了交流的平臺，打造了“數字賦能·以評提質”教研活動范例，為開展數學教研實踐、打造優(yōu)質數學課指引了方向。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君