這門課，“栽”出學(xué)問(wèn)來(lái)

　　本報(bào)訊（記者 胡若晗）暮春四月，北京蓮花池公園清風(fēng)拂面、池水瀲滟。北京師范大學(xué)35名大一學(xué)生齊聚西廣場(chǎng)荷花栽種區(qū)，一堂專業(yè)特色鮮明的勞動(dòng)教育實(shí)踐課就此展開(kāi)。

　　“大家別以為藕是根，其實(shí)它是荷花的根狀莖。”公園講解員圍著荷藕向同學(xué)們細(xì)致科普，“栽種時(shí)一定要護(hù)住頂芽，一旦折斷，這株藕就很難成活了。”從“藏頭露尾”的栽種要領(lǐng)，到藕蓮、子蓮、花蓮的品類區(qū)分，同學(xué)們聽(tīng)得專注，爭(zhēng)相搶答提問(wèn)。

　　北師大哲學(xué)院大一學(xué)生曾寶璇小心翼翼地托起一截藕節(jié)，將它輕輕埋進(jìn)土里。她干勁十足，一口氣種完了四盆荷花。“原本以為這門課都是高精尖的科研內(nèi)容，真正參與其中才發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)非常多。”曾寶璇坦言，“平時(shí)我很少有機(jī)會(huì)像今天這樣動(dòng)手操作，真切體會(huì)到農(nóng)事勞作的不易。”

　　這次荷花栽種，是北師大專業(yè)特色勞動(dòng)教育“‘上知天文下知地理’的科學(xué)裝置”課程的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。“我們希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、公園、科普?qǐng)鲳^，親自動(dòng)手操作、觀察和體驗(yàn)，從而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索欲望，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。”課程負(fù)責(zé)人、北師大物理與天文學(xué)院副教授仇猛淋介紹。

　　據(jù)了解，北師大自2005年起便與蓮花池公園開(kāi)展深度合作，聯(lián)合進(jìn)行蓮子培育，至今已成功培育19個(gè)荷花新品種。荷花的離子注入育種，是課程的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生在動(dòng)手操作中理解科學(xué)原理，在勞動(dòng)創(chuàng)造中涵養(yǎng)工匠精神，體悟知行合一。

　　北師大化學(xué)學(xué)院學(xué)生葉騏瑋一邊給荷花澆水一邊告訴記者，這學(xué)期的所有實(shí)踐內(nèi)容里，除了荷花種植，他印象最深的是X光透鏡中的拉絲和排絲工藝體驗(yàn)。“在實(shí)踐中動(dòng)手反思，讓我既體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)與精細(xì)，也鍛煉了耐心和毅力。”他說(shuō)。

　　自2022級(jí)本科生起，北師大將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)必修環(huán)節(jié)，學(xué)生需完成不少于32學(xué)時(shí)方可畢業(yè)。據(jù)北師大黨委常委、副校長(zhǎng)汪明介紹，學(xué)校教務(wù)部牽頭構(gòu)建了“專題理論+專業(yè)特色+校園生活”的勞動(dòng)教育課程體系，其中，專業(yè)特色課程由學(xué)院根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)、科研訓(xùn)練和社會(huì)服務(wù)等方面真實(shí)場(chǎng)景資源，面向全校本科生開(kāi)設(shè)。這門課通過(guò)“把科研裝置變成勞動(dòng)教具”，讓學(xué)生在勞動(dòng)中接觸本專業(yè)課堂難以觸及的科研裝置，提前體驗(yàn)科研工作者與技術(shù)人員的工作狀態(tài)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇與使命擔(dān)當(dāng)產(chǎn)生更深的體悟，從而實(shí)現(xiàn)“以勞動(dòng)育人”。

　　忙活完百余盆荷花的種植工作，不少學(xué)生手套磨破亦渾然不覺(jué)，手上沾滿淤泥卻笑意盎然。臨走前，曾寶璇找到自己栽種的花盆，駐足拍照留念。“等夏天荷花開(kāi)了，我一定回來(lái)看看。”

《中國(guó)教育報(bào)》2026年05月07日 第02版

作者：記者 胡若晗