福建
近日，福建省教育廳等十四部門聯(lián)合印發(fā)《關于實施中小學春秋假的指導意見》，在全省推行中小學春秋假制度，助力學生拓展實踐空間，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
《意見》明確，春秋假原則上安排在春、秋學期中期，分別為4-5月、10-11月，春假、秋假時長各為2-4天，全年總計不超過6天，具體天數(shù)由各地統(tǒng)籌確定。假期可與法定節(jié)假日、雙休日銜接，或結合學校實踐、文體活動開展；農村及沿海地區(qū)可結合農時、漁汛靈活調整。該制度重點在義務教育階段推行，各學段可錯時安排，九年級可結合備考彈性實施，鼓勵有條件的學前教育、普通高中參照探索實施。
《意見》指出，各地需鼓勵用人單位靈活安排職工帶薪年休假，方便家庭假期出行；文旅、體育等多部門要指導各類場館假期面向學生及家庭推出免費或優(yōu)惠服務，延長開放時間并開展特色實踐活動；交通、公安部門做好假期運力調配、交通疏導與安全保障，落實兒童票價優(yōu)惠。同時，各地各校要深挖福建特色文化資源，打造地域化研學線路與課程，讓春秋假成為學生了解省情、傳承文化、堅定文化自信的重要途徑。
《意見》提出，針對雙職工家庭、外來務工人員隨遷子女、留守兒童、困境兒童等群體的現(xiàn)實需求，建立健全“黨政部門主導、學校社區(qū)協(xié)同、社會力量參與”的公益托管服務體系。各地教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要指導學校、社區(qū)、青少年宮、兒童之家等陣地，在假期提供以看護為主，兼顧興趣培養(yǎng)、素質拓展的公益托管服務。托管服務要堅持非學科類導向，重點開展自主閱讀、文體活動、興趣拓展、實踐體驗等內容，可結合學生特點組織開展心理輔導、親情連線等特色活動，嚴禁組織集體補課或變相培訓。
《意見》強調，各地各校要嚴守“雙減”要求，不得因春秋假加重學生課業(yè)負擔，假期原則上不布置書面作業(yè)；嚴禁學校、教師組織集體補課，嚴禁與校外機構合作開展學科類培訓。同時，嚴厲查處培訓機構假期隱形變異學科類培訓，暢通舉報渠道，接受社會全方位監(jiān)督。
來源：福建教育微言
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