職業教育如何提升吸引力（政策問答·回應關切）

本報記者 丁雅誦

眼下正值高職單招、春季招考季，在湖南，長沙商貿旅游職業技術學院大數據與會計專業報錄比高達440%；在廣東，深圳職業技術大學的投檔分數線水漲船高……近年來，職業教育越來越受關注。

但一些顧慮依然存在：報考職業院校，常被視作“不得已”的選擇。能學到產業需要的本事嗎？出路怎么樣？怎么提升職業教育吸引力？記者采訪了教育部職業教育與成人教育司相關負責人。

技能可否追上產業步伐

讀者關切：聽朋友說，職業院校的專業設置比較滯后，自己學出來之后會不會跟不上產業發展？

找準目標定位，與經濟社會發展同頻共振——如今，職業教育已經形成這樣的共識。

“專業目錄每年一調，專業設置突出一個‘新’字。”該負責人介紹，近5年，職業教育增設了143個新專業，新增專業點1.2萬個，職業教育專業點的50%為工程、技術類專業，專業點年均調整約10%。

數據背后，新專業具體什么樣？長春職業技術大學設立集成電路產業學院，聯合企業開設訂單班，培養車載集成電路緊缺人才；西安航空職業技術學院設立低空飛行器裝備技術專業，聚焦低空飛行器的設計制造、裝配調試、運行維護等。這些新專業，瞄準的就是當下的新經濟、新業態、新技術、新職業。

“產業需要什么人，就開設什么專業培養人。”該負責人表示，2025年底，教育部一次性增設57個新專業，覆蓋低空經濟、人工智能、養老托育等前沿領域。

所學是否為企業所需

讀者關切：以前聽說職業教育產教“兩張皮”，如果我報考職業院校，能學到企業真正需要的技能嗎？

校企合作怎樣避免“兩張皮”，一直是擺在職業教育面前的一道難題。近年來，各地各校樹立“大職業教育”觀念，創新合作機制，提升產教融合質量。

該負責人介紹，不少地方加強市域產教聯合和行業產教融合，企業、學校、行業共同制定方案。今年2月，教育部印發《關于深化職業教育教學關鍵要素改革的意見》，系統推進專業、課程、教材、教師、實習實訓聯動改革。指向十分明確：職業教育人才培養要從單一知識傳授轉向綜合能力提升。

就業能否滿足學生期待

讀者關切：很多人都說上職校是“不得已”的選擇，孩子上職校后，好找工作嗎？能找到好工作嗎？

近5年，職業教育為現代產業供給了70%以上新增高素質高技能人才。“職業教育前途廣闊、大有可為”，這句話已經成為現實。

用數據說話：高職畢業生就業率近5年穩定在90%左右，部分優質院校超過95%。很多企業負責人表示，愿意用職校生，因為他們“上手快”。還有一些企業與學校共建產業學院，開展“訂單式”培養與專項培訓，學生就業前景較好。

“我們將以‘雙高計劃’為契機，推進現代職業教育體系建設，提高職業教育辦學質量和吸引力，讓職業院校不再是‘不得已’的選擇，而是成為學生技能立身、升學有路、就業有方的成長賽道。”該負責人表示。

《 人民日報 》( 2026年05月09日 01 版)