北京
初夏時節(jié),墨香縈懷,美育潤心。為深入推進美育教學改革,探索書法與美術學科深度融合的有效路徑,2026年5月19日下午,沙坪壩區(qū)中小學書法美術學科融合教學探討活動在重慶市沙坪壩區(qū)上橋南開小學隆重舉行。來自全區(qū)的書法、美術教師齊聚一堂,共赴這場以美育人、以文化人的教研盛宴。
活動伊始,上橋南開小學的校園以濃郁的美育氛圍迎接了每一位參會者。老師們漫步校園,駐足于書法美術作品展區(qū),一幅幅筆力遒勁的書法作品、一件件創(chuàng)意盎然的美術作品,皆是孩子們在藝術融合課程中的成長印記。
校園門口的粉筆字書寫環(huán)節(jié)吸引了眾人目光,老師們筆走龍蛇,在方寸黑板間盡顯書法功底,成為本次教研活動一道亮麗的風景線。隨后,大家走進古雅清幽的書法教室與作品陳列室,翰墨書香撲面而來,精心布置的作品陳列、完備的教學設施,生動展現(xiàn)了學校美育陣地建設的扎實成效。
在正式環(huán)節(jié)中,上橋南開小學林維韋校長以《以美育厚植五育根基 以擔當踐行育人使命》為題,分享了學校美育辦學理念與學科融合探索成果。她從國家層面、學生需求、育人目標三個維度,闡釋了開設藝術融合課程的重要意義,并系統(tǒng)介紹了學校藝術融合課程的總目標、四大板塊內(nèi)容及實施路徑,展現(xiàn)了學校深耕美育、扎實教研的溫度與力度。
接著由學校書法兼職教師杜琴執(zhí)教了一節(jié)書法與美術跨學科融合課例《福字花燈》。課堂聚焦學校花燈主題項目,以花燈為核心載體,鏈接傳統(tǒng)元素,巧妙融合書法與美術教學,以生動的實踐課堂呈現(xiàn)了跨學科教學的思路與方法,為在場教師提供了極具參考價值的研究范例。
課后,上橋南開小學書法教師王方良、美術教師李霞分別結合本次課例,分享了學校書法、美術融合教學的實踐經(jīng)驗與教研收獲,為校本教研的深入開展提供了寶貴參考。
書法教研員王天駿老師立足循證教學視角、緊扣書法學科特色,以科學的教學理念重構書法融合課堂邏輯,強調(diào)五年級以上書法教學要秉持“書為心畫”理念,教學核心是文化傳承,而非培養(yǎng)書法家。
美術教研員鄧達友老師結合一線豐富教育教學經(jīng)驗,對課程實施給予了美、實、巧三維高度評價,同時就破解美育教學實操難題提供了寶貴的實踐指引,并認可AI數(shù)字技術在教學中的賦能作用。
美術教研員王乙旭老師則從宏觀美育育人理念與具體落地實施方法兩個層面,強調(diào)要深挖花燈、福字文化內(nèi)涵,以書法育人塑造品格,落實立德樹人,讓美育課堂有趣更有意義。
兼職美術教研員梁旭輝老師指出課程以花燈為核心,鏈接傳統(tǒng)元素、傳承傳統(tǒng)文化,同時提出跨學科融合需明確大觀念,建議增加本地書法資源、傳統(tǒng)圖案裝飾,將課程完善為體系化單元課程。
最后,沙坪壩區(qū)教師進修學院黨委副書記郭斌上臺講話。他強調(diào),基礎教育要落實五育并舉與學科融合,破解課時與教學精力矛盾。重視中青年教師專業(yè)成長,推動教師團隊協(xié)作,打造鮮活教學案例,助力區(qū)域?qū)W科建設與教育強區(qū)發(fā)展。
筆墨傳情,融合啟智。本次教學研討活動內(nèi)容充實、收獲豐碩,不僅為區(qū)域內(nèi)書法與美術學科融合教學搭建了交流平臺,也為上橋南開小學藝術融合課程的進一步優(yōu)化指明了方向。未來,上橋南開小學將繼續(xù)以美育為紐帶,貫通德智體美勞,推動學科融合走深走實,讓美育浸潤學生成長的每一個角落,以美育厚植五育根基,以擔當踐行育人使命。
(圖文/沙坪壩區(qū)上橋南開小學)
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
