被疫情偷走的大學三年

回去，千元票價是一筆大支出；不回去，感染后要一個人在宿舍硬熬。

—這是全民故事計劃的第688個故事—

姐姐一語成讖

2019 年，高中畢業(yè)的我考上了江蘇的一所二本院校。 2020 年一月初大一上學期結束，在回程的火車上 ，我打開手機，彈窗上面的頭條新聞發(fā)布了關于“不明原因肺炎”的相關咨詢。 我沒在意，點了最底下的垃圾箱圖標，一鍵清空。 當時的我，實在無法想象，這條消息將影響我往后的整個大學生活。

離2020年的農歷新年還有二十來天，疫情全面爆發(fā)，新冠病毒席卷全國。電視每天實時播報各地感染病例，不多時，總感染數(shù)已破萬，而我所在的城市也出現(xiàn)了五十多例病例。

那時的新冠病毒，重癥、死亡、感染性強等詞語是最能激起恐慌的，在得知病毒以飛沫、氣溶膠形式傳播后，口罩成為了必需品，姐姐連夜加入搶口罩大軍，趕在各地口罩即將售罄前買到了五十個醫(yī)用防護口罩。

這之后，酒精全身消毒，外出戴口罩，成為了我們的常態(tài)。出門放眼望去，行人大多被藍色口罩遮住半張臉，無法看見全貌。

盡管如此，我仍覺得疫情離我遙遠，并無實感，甚至不覺得哪里影響生活。我所在的城市疫情還算處于可控范圍，周邊店鋪大量歇業(yè)，但一個很大的原因是店主要回家過年，而家里的哥哥姐姐，正處于待業(yè)狀態(tài)，也就沒有像別人那樣居家辦公。加上沒有強調全城靜默，母親的店鋪仍舊可以照常營業(yè)。

我天真以為這次病毒風波會很快過去，就像季節(jié)性流感，度過了就沒事了。然而一直到元宵過后，感染病例數(shù)只增不減，各地重癥與死亡病例攀升，疫情之下衍生出的事物開始融入日常，諸如支付寶里的實時疫情大數(shù)據(jù)，健康碼、行程碼，陽性病人的活動軌跡更是來到大眾面前。

我這才猛然意識到，疫情還有一個更為要命的影響，空間局限——感染要隔離，交通會限行，普通人不能輕易出市，不能前往中高風險區(qū)。也即以當時的情況，哪里也不能去。

一天看電視新聞，里頭報道人們在方艙的隔離生活，姐姐提了句：“你到時候開學會不會延期？”我的學校臨近南京和蘇州，那時周邊城市病例激增。

姐姐一語成讖，在2020年寒假尾聲，我們沒有按原定日期開學，而是收到了輔導員“延遲開學，線上授課”的相關通知。自此，網(wǎng)課正式進入了我的學生生活。

通知里寫到，學生應提前一周安裝好“騰訊會議”“騰訊課堂”，并聯(lián)系各個任課老師并加入課程群，方便老師后續(xù)調試軟件設備，為接下來的網(wǎng)課做足準備。

居家網(wǎng)課，模糊了生活與學習的界線

盡管如此，開學第一天，網(wǎng)課效果卻并不理想，反而狀況頻出。

首先是學生家里的網(wǎng)速不同，經(jīng)常存在卡頓黑屏，老師點名叫不到人的情況。

我的房間信號弱，一旦信號差便會自動退出會議，趕上限時簽到，我總要著急忙慌地抱著筆記本電腦滿屋子跑，好尋找信號強的位置，最后往往都是在廳里角落處的板凳上聽完。一節(jié)課聽得斷斷續(xù)續(xù)，筆記則是寫得稀碎。

其次是有時老師講著課會突然沒了聲音，起初我們紛紛以為是各自的網(wǎng)卡，過五分鐘后懷疑可能是老師那邊沒有開麥，班委在課群里@老師，說明情況，無奈會議里老師專注講解ppt內容和教案，絲毫沒有注意班群消息，我們于是就聽了半節(jié)無聲課，直到中途休息，老師才發(fā)現(xiàn)問題，下節(jié)課只好再講一遍。

我們與老師的互動，僅存在于藍色會議框里的ppt講義，點開成員列表，密密麻麻的藍底白字，學號加姓名，偶爾摻雜各種頭像。

最開始我們甚至連課本都沒有，全是老師或者班委自行發(fā)起購書，統(tǒng)計各個學生地址和聯(lián)系方式再同相關書店聯(lián)系，發(fā)往各個學生家中。

居家網(wǎng)課，有別于以往教室上課，讓個人生活與學習的界線變得模糊起來。要找到良好的學習狀態(tài)，無異于修行人士在水花飛濺的山泉下冥想，要付出極大的專注。

那陣子，家里一旦出現(xiàn)需要幫忙的地方，我實難狠下心來兩耳不聞窗外事，只能先把課掛在一邊，跑去幫忙，期間如果錯過老師的通知或者點名簽到，只能自認倒霉。

不單是我，身邊的同學也叫苦不迭。

有次老師上課點名讓我室友小晴回答問題，小晴打開麥克風，一陣嘈雜的背景音傳來，幾乎掩蓋了人聲。老師微皺眉，但仍耐心問：“小晴同學，你那邊聲音有點雜，你這會在哪呢？”

小晴網(wǎng)速狀態(tài)不佳，卡了兩回，后面就沒了聲。老師又喊了遍名字，一般這個時候，如果沒有回應，極有可能會被老師當作是掛課，這等于變相曠課，要扣平時分。

我們替小晴著急，忙在宿舍四人小群里發(fā)消息問她：“在不，怎么回事？網(wǎng)卡了嗎？”她間隔了三四秒才簡單回復：“特卡。”

我們立即替她在會議中的聊天框中向老師說明原因，所幸老師沒有深究，答了句“好的”就繼續(xù)上課了，這場小小風波才算過去。

但臨下課前，老師提了一句：“雖然我們現(xiàn)在是線上上課，但還是希望大家能夠重視課堂，營造一個良好的學習環(huán)境。”

下課后，小晴在小群里發(fā)起語音通話，向我們道謝，說那會信號差，消息很難發(fā)出去，只勉強發(fā)出那兩個字。

小晴那邊的背景音依舊嘈雜，似乎是勁風刮過的嗚嗚聲，夾雜著吵嚷哄鬧，另一個室友張茹忍不住問：“你這會在哪呢？”

小晴提高音量才將話表達清楚，“最近農忙，我這會在地里幫忙扒玉米！”

我們聽著稀奇，又問：“家里人不知道你上課嗎？”

“沒辦法呀，多個人多個幫手，總不能爛在地里，不能不幫的，而且現(xiàn)在外面又吵，完全沉不下心學習。”

話畢，小晴復又嘆口氣，說老師那句話是不是在針對她。“真不是我不想上課，我打開手機，我家里人只會覺得我是在玩，根本不當回事，不叫我還能叫誰。”

我們只好安慰：“后面還有幾個同學點不上名，可能老師煩了才這么說，別多想。”

而班上有些家在中高風險區(qū)的同學，還需配合社區(qū)的核酸檢測，邊上課邊排隊測核酸是常有的事。絕大多數(shù)老師會表示理解，課程再重要，也要給防疫安排讓路。

只是這樣混亂又低效率的網(wǎng)課學習看不到頭，我們開始格外渴望回到學校上課，以打破這種界線模糊的學習模式。

然而一直到這個學期結束，我們都沒有迎來一個返校通知。

返校后，同學的宿舍成了隔離區(qū)

從二月到六月，大一的第二學期就這么在網(wǎng)課中結束了。 原以為居家網(wǎng)課只是個小插曲，沒想到疫情所帶來的影響才剛剛開始。

彼時武漢解封，各地疫情得到有效控制，到了八月中旬，我們總算收到了返校通知。然而返校并沒有我們想象得那么簡單。

首先是分批返校，先是大二大三老生作為第一批，大四生作為第二批。大一新生最晚返校，時間定于國慶后，新生軍訓則延期進行。

處于中高風險區(qū)的同學，只能暫緩返校，時間待定。符合返校要求的學生還得進行14天不間斷的每日健康打卡，返程途中不得途經(jīng)中高風險區(qū)。進校前須持有48小時核酸證明、健康綠碼、行程碼，待保安大叔測溫并檢查通過后才可入校。

經(jīng)過層層篩選，最終到校的學生不到半數(shù)。而我們已經(jīng)返校的學生，要面對的不只是近大半年沒收拾的發(fā)霉宿舍，還有無限期封校。

與此同時，暫告一段落的網(wǎng)課旅程再度開啟，進入了我們的生活。所有的教學安排，最終都會落腳于：“依據(jù)最新疫情防控要求……”

開學第一周沒有上課，我們需要在宿舍自主隔離七天，減少外出和聚集，還要每日測溫記錄。期間，對于存在發(fā)熱或者有密接史的人群，需立即報備輔導員，等醫(yī)護人員上門，將之送至附近醫(yī)院隔離點集中隔離。至于那些可能存在感染風險的宿舍，醫(yī)護人員上門接走密接學生后，會立即在門上貼封條。

起初我們只在老鄉(xiāng)群或者學校大群里聽到哪棟哪樓的宿舍被封了，基本都和我所在的宿舍樓隔了好幾棟，遠得很。因此，在聽到這類消息時，我僅僅感到一絲擔憂和害怕，這種情緒很快便因學習任務重而被拋之腦后，根本上不了心。

但有天晚上，輔導員突然緊急通知，說本專業(yè)部分宿舍存在密接，現(xiàn)已妥善處置，請大家做好防護，不用過分恐慌。

實際上，那晚我們宿舍已經(jīng)有點恐慌了。無法知曉彼此的活動軌跡，更難判斷是否在某個節(jié)點和對方有過接觸。焦慮與驚慌的情緒交織下，我們無法立即入睡，躺在各自床上聊天，有個室友說：“感覺他們說得好嚇人啊，而且輔導員還說就在我們專業(yè)，就在我們這個樓，聽著就好怕。”

室友倒不是怕感染生病，而是擔心突然被拉到陌生的地方隔離，無人照應，還怕給別人帶來影響，橫生內疚。

隔天，我趕早趁人少去打水，猛然發(fā)現(xiàn)水房正對面的宿舍門框處被貼了黑白紙條，中央一個“封”字格外矚目。

這種紙條我只在電視上看過，多半和某大戶人家一朝沒落破產(chǎn)，被銀行收回抵押房屋的場景相關，因而在我的印象里，它時常和某種蕭條、神秘、不可觸碰的形象掛鉤。此刻，在病毒和它的襯托下，那間宿舍成了禁地一般。

那間宿舍距離我們僅僅只隔一門的距離，用我室友的話來說，“打水路過那里都不敢呼吸”。

我買午飯回來時，那間宿舍門前聚了些人，還放了幾個袋子。地上三份快餐盒飯，一袋裝有水果、飲料和泡面等生活物資，門旁立著一臺尚未拆封的飲水機。門前站著三個身著白色防護服的人，一個準備將飲水機抬進去，一個拿著棉簽、單管核酸試劑和額溫槍，最后一個拿著筆和紙，靠在墻上做記錄。我看不見宿舍里的同學，只能看見三個大白在和她們交談。

回到宿舍后，我的手機收到消息，是被封宿舍一個和我關系很好的同學發(fā)給我的。她先是發(fā)來三個哭泣的黃豆表情，而后說：“我們宿舍被封了，我剛被叫醒下來做核酸。”我先安慰她別慌，又問怎么會突然被封。

在和她聊天中，我才知道，原來是其中一個室友的返程行程和陽性患者軌跡有重合，存在密接，她的健康碼變黃，被帶去隔離了。其余三人則需在宿舍待上十天，不得外出，但期間有人送物資和三餐，輔導員稱這為“健康隔離”。

聽上去很溫和，但我的同學卻不這么想：“以前沒覺得病毒會離這么近，你知道不，我一醒來就看見醫(yī)護人員站在眼前，還一封就是十天這么久，我本來不怕的都有點怕了。”

好在大家對這事并不抱以退避三舍的態(tài)度，特殊時期，大家互幫互助。宿舍封得突然，打得人一個措手不及，長達十天的隔離期，學校提供的物資并不能做到樣樣齊全。在得知被封宿舍垃圾袋和衛(wèi)生巾告急后，同學張茹率先提出幫忙，同我一起前往校內便利店幫她們買對應的用品，再放到門口，敲門告知。

十天過去，那位同學的宿舍無事發(fā)生，這場風波才算歸于平靜。往后封條標志被撕掉，只是上面殘留的紙張，不斷提醒過來人，它曾經(jīng)歷過什么樣的事情。

封校期間的生活

波折的開學季過去，校內疫情有所穩(wěn)定，除開封校和網(wǎng)課，生活和往日無差。

我們我們踏入校內那一刻起，就不能走出校門。在學校里的我們，只能通過手機上的新聞和身邊發(fā)生的事，來了解外面的世界。

通知寫道：學生如無特殊情況不得出校，更不得擅自翻墻外出，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，做警告處理，情節(jié)嚴重者，或被處分并公示。

這之后，我們的所有活動僅限于校內。更準確地說，應該是限于宿舍和食堂。

食堂關閉堂食，只能外帶，進出公共場所必須戴口罩，否則不得入內；外賣團購等不能送入校園，但是開放了校園外賣，只是校園配送效率并不高，運力不足，一份餐下單五分鐘，等餐兩小時的情況數(shù)不勝數(shù)，外賣群里全是催單喊餓的消息。

學校不得進行聚集性活動，大型晚會或者演出也轉到了學校的線上直播間。我們在直播間里，看著大禮堂的表演在主持人的引導下順利進行，感覺就像過年待在家里看電視春晚，無法親身感受那種熱鬧，手指下的屏幕冷冰冰的。

我們的日常生活依舊被網(wǎng)課占據(jù)。滿課時，可以從早上八點上到下午五點。其余時間除開去食堂買飯，都在宿舍度過，我們不太敢外出，每走出一次宿舍樓，就會多一分感染的風險。

但在宿舍待著，意味著我們幾乎沒有任何娛樂項目。

那陣子，重復機械的課業(yè)學習。我們局限在一方天地，床和書桌是最常停留的地方，日子可以簡單概括為：起床洗漱，登陸線上課堂，吃飯，學習，洗澡，睡覺。周而復始。這種枯燥乏味就是我這種死宅也待不下去。

彼時市內的病例數(shù)已無新增，暫時實現(xiàn)了動態(tài)清零，盡管如此，為了減少人員流動帶來的風險，封校限制并沒有就此解除。

后面我們實在憋得慌，便提議出門走走，在校園里逛逛，看花看草也行。我們戴上口罩和帽子，長外套，全副武裝，以減少皮膚在空氣中的暴露，沿著樹木最多的小道走。

新校區(qū)剛落成沒幾年，校園里的綠化主要由一排排小樹組成的。不巧趕上入秋，沿路的樹木草地更顯荒涼，枯葉落了滿地，秋風簌簌，行人寥寥。一向樂觀的張茹忍不住嘆氣：“樹都禿掉了，連看花的樂趣都沒了。”疫情之下的校園仿佛失去活力和生機，滿目蕭條的景象。

這趟出門并沒有緩解宿舍里陰雨云般的低氣壓氛圍。晚上熄燈后，小晴躺在床上看手機，突然驚呼，說某個低風險區(qū)的市突然出現(xiàn)十幾例病例，原因是首個感染者隱瞞行程，導致了病毒的擴散蔓延。

對床的室友驚訝地啊了一聲，而我心里一沉——剛有點好轉苗頭的疫情形勢，似乎又被打回原形，這無疑是讓解封的希望破滅。

沒料想張茹反應更大，她語氣中透著怒意和喪氣：“搞什么啊這些人，都這個時候了為什么還要亂跑，這不害人嗎！”

平日里，張茹在我們眼中是熱情開朗的，有她在的地方不會冷場，她是宿舍的開心果，說話都是和和氣氣的，這還是第一次聽到她說這樣的話。

疫情正一點一點影響著我們的生活，先從生理健康下手，再逐步擊潰其心理。那天晚上，張茹哭了。她抽紙巾抹淚擤鼻涕，聲音有點抖，嘴里發(fā)泄不滿：“我真感覺我要瘋了，每天抬頭低頭不是書桌就是床，哪里都不能去。別人大學自由快樂，想干什么都可以，偏就我們倒霉，大學過得像坐牢，日子一天天過，渾渾噩噩的。我都快煩死這疫情了！”

在我們的安慰下，她的情緒才平復了些，冷靜片刻，又問了個無人能回答的問題。“老這樣封著，什么時候才是個頭，以后要是實習，上實踐課，難道也要對著電腦嗎？”

封校近兩個月，大家的日常活動不斷簡化再簡化，不止張茹有消極情緒，大群里對于疫情防控和封校也是怨聲載道。

在聽聞周邊部分高校有解封消息后，校內關于防疫的討論開始變了味。一些學生自建的大群里，大家開始思考起封校的必要性。

“別的學校市里病例都有幾十個了，也不見封校啊。”

“就連隔壁學校上周都解封了，怎么只有我們關著！憑什么啊！”

“能不能別關了，好想出去玩嗚嗚嗚……”

再往后，有人揣測起封校舉措遲遲未解除的，群里炸開了鍋，有人甚至直接點明學校發(fā)一長串質問與控訴。

懷疑聲四起，迷霧般的封閉環(huán)境讓置身其中的人滿腹疑慮，只消一點不太站得住腳的推測，就可以調動所有人的情緒。

隔天，輔導員于下午兩點開了個緊急會議。他先是將最新的疫情防控措施和大家強調了一遍，后又說了關于獎學金申報相關事宜。

把這些說完之后，他語氣放緩，另起話頭：“最近有學生問為什么學校不解封，別的學校已經(jīng)有解封的了。其實現(xiàn)在疫情形勢并不樂觀，學校相對而言是最安全的。如果出去，萬一碰到個密接的或者攜帶者，一不小心感染了怎么辦？要對自己的健康負責，外頭的事是真是假咱們不管，跟著安排走，學校不會害你的。”

她還提了別的，意有所指：“網(wǎng)上的東西很雜很亂，大家要仔細辨別，不要聽風就是雨，學校也不可能害你是吧？大學生是成年人了，要為自己的行為負責。說什么話，做什么事，大家都要理智，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡社會，更要謹言慎行，曉得嗎？”

會議的最后，輔導員給大家做思想工作，安撫大家的情緒。“我理解大家一直待在學校很悶，但這也是沒有辦法的事。如果大家有什么事情可以和我聊聊，還有，最近活動中心開了心理咨詢室，大家有需要的話可以去，別自己憋著。”

事實上，居于校內，我們的信息接收渠道相對較少，那些言論是真是假得不到求證，只能一切聽從安排，跟著防疫走，其他都不是我們能決定的事。

大學城里商鋪緊鎖

大二下，我們終于迎來了解封通知。

說是解封，還是有許多限制條件。當天不出市，需要在學校小程序平臺報備行程；如若出市，需開具請假條說明事由，并報備目的地以及返校時間，不可前往中高風險區(qū)。

盡管如此，解封消息一出，我們整個宿舍難掩激動和欣喜，上午出的通知，下午我們已經(jīng)收拾好，一起去附近的小型商業(yè)廣場玩玩。

商業(yè)廣場里吃喝玩樂應有盡有，大一那年，晚上九點多，我跑步路過，隔著后門處的圍欄望，它燈火通明，人們來了又走，走了又來，熱鬧非凡，像一座縮小版不夜城。

讓我沒想到的是，商業(yè)廣場在疫情之下所受到的沖擊，不比大學生少。那天我們剛進樓，就被眼前的景象震撼了。

一樓唯一一家小超市不知何時已經(jīng)倒閉，周圍本該開門營業(yè)的商鋪，眼下超半數(shù)大門緊鎖，玻璃門后充斥著廢棄桌椅和紙皮垃圾。

這個廣場位于大學城中心地段，基本做的是高校學生生意。這一年因為疫情學生不能隨意出入校門，加上堂食的限制，廣場客流斷崖式下降，門可羅雀。

對于廣場里的餐飲商鋪，能做下去的大多轉向做線上外賣；而其他做不下去的，早早倒閉，不知所蹤。

空調冷氣裹挾潮濕的霉味鉆進鼻腔，我忍不住打了個噴嚏，再往前走多幾步，心里不免有些物是人非的感慨。疫情的席卷宛如臺風過境，只留一地狼藉。

等我上大三，大概是全民接種疫苗的節(jié)點。那會江蘇省內疫情得到有效遏制，我所在的城市感染病例實現(xiàn)了動態(tài)清零，且在相當長時間里沒有出現(xiàn)新病例，因此學校的防控措施沒有一年前嚴格，我們處于類似半解封的狀態(tài)。除了依然按原先的出校要求進行管理外，這一年，超半數(shù)時間都可恢復線下教學和進出校門。

也許是病毒毒性減弱，在可控范圍，后面哪怕市內多幾個病例，學校也沒有像從前那樣緊急封校。這年的防控措施多了項全員核酸和常態(tài)化核酸。

每人至少一周做一次，如若碰上抽檢以及全員核酸，部分學生最多可能一周要做三次。超過三次不做，會被警告處分。

這里面，全員核酸是學校最為重視的，通常在全員核酸的前一天，學校要查每個學院的學生名單，來查看學生是否能夠正常進行第二天核酸，以防止漏檢。

有時核酸時間和上課沖突，當天上午就會全校停課，確保全員核酸順利進行。而被擠掉的課程，則需老師自行調課。

遇上糟糕天氣，就是刮風下雨也無法影響全員核酸的照常進行。核酸融入日常生活，這一回，大家沒有像當初封校那樣怨氣沖天，而是積極配合防疫工作。

排隊等待時，我偶爾會想起2020年新聞里專家的那句話，“病毒或將與我們長期共存”。從前我想如果病毒沒有消滅，我們或許會一直是解解封封的狀態(tài)，那么大學日子就會毫無盼頭，近乎封閉的環(huán)境只會讓人橫生怨念。

如今站在一米間隔線內，大家面容平和，我突然發(fā)現(xiàn)這些事變得不再難以忍受，正相反，它和吃飯睡覺一樣平常。我們對新冠病毒，已經(jīng)從敵對怨憤到逐漸麻木適應。

終于解封了，我們也大四了

大四上，也就是 2022 年，我回到學校，按課表安排，我們需要上完最后的四門課。

課程不多，因此空閑時間多了很多，身邊同學除開考研考公，大多已經(jīng)開始找起了實習機會，輔導員每周都會在專業(yè)群里發(fā)布宣講會和招聘會等相關信息。

校內的防疫措施依然沒變。上兩周網(wǎng)課后轉為線下上課，每周做一次核酸，如需外出參加實習或面試，只需在平臺上報備一聲便可，出行相對自由。

學期過半，課程陸續(xù)結束，我的時間就更多了。我沒有選擇考研考公，在網(wǎng)上投了一輪簡歷，打算在寒假實習。

想來管控的放開早有征兆。前兩天剛看到手機資訊里提到“放松管控”，隔天就出了石家莊取消核酸檢測和廣州全面解封的消息。

十一月末，很久沒有發(fā)過緊急通知的輔導員，在晚上連用三個紅色感嘆號開頭，強調明天起線下課程全部轉為線上上課，暫時封校，并于明天上午開始全員核酸。

這之后的一個星期里，我們每天都在進行全員核酸，這在以往，幾乎是不可能出現(xiàn)的事。

那時，處在疫情重災區(qū)的高校已經(jīng)開始強制遣返學生。我沒有放在心上，只當作是一個學校提前放假，減少人員感染的防疫措施，并不會波及到我們，因為市內疫情并不嚴重，只有兩三例病例。

到了十二月初，我陸陸續(xù)續(xù)接到了幾個面試通知。不巧的是，其中兩個是線下面試，且在南京的中風險區(qū)，我問過輔導員，一旦出校，我就需要在南京自主隔離幾天后，持著陰性核酸證明才能返校。不得已，我最終打電話給面試官解釋原因，她簡單表示遺憾后便掛斷了電話，這場面試也就此告吹。

而另一場，在經(jīng)過溝通后，面試官表示可以進行線上面試，最終定于14號下午。這家公司是我心儀許久的，我因此格外重視這來之不易的機會。從那天起我做了很多準備工作，從企業(yè)文化和崗位職責到涉及的知識理論和實操，我都仔細查閱，甚至上網(wǎng)站看線上面試技巧的視頻，順帶把面試要穿的衣服弄平整，不留褶皺。

然而好運氣未能繼續(xù)延續(xù)下去。接下來一切事情的發(fā)展，都超乎我的想象。

起先是輔導員在群里發(fā)了離校申請表，并開啟共享文檔讓學生填寫。往年一般是十二月末才會開始申請，這次卻發(fā)得很早，所以文檔幾乎沒有人填，沒人把它當回事。

五天后的周末，原本還在封校狀態(tài)的學校突然解封，與此同時，校內核酸檢測點撤銷，進出校門不再需要報備與請假，不再查驗48小時核酸檢測證明以及兩碼。

一夜之間，限制我們近三年的管控措施被瞬間解除。放開來得太過突然，太過驚喜，我們被這等好事砸昏了頭，只想著接下來考完試去哪里出游，順帶吃頓散伙飯，來告別共同相處的幾年時光。然而我們高興得太早，殊不知大麻煩在后頭。

離校前，我放棄了心儀公司的面試

新一周起，輔導員開始頻繁在群里發(fā)消息，要求學生盡早填寫返程信息和離校時間，無特殊事宜，應返盡返。

周三這天，輔導員發(fā)起了第一次會議。她將“應返盡返”的通知再次進行說明。會上她反復強調：“放開不代表就是安全，換句話說，學校已經(jīng)不能夠提供一個較為有效的保護，一切都要靠自己自覺防護，風險也要自行承擔。”

這次會議結束，我和三個室友連日來的好心情削減了些，逐漸意識到這次放開所要面臨的關鍵問題——感染風險。

盡管如此，感染和陽性這兩個詞并沒讓我們太過恐慌。兩年多的防控，依據(jù)目前學校的零病例和緊急隔離措施，再加上周邊城市病例極少。我們要感染很難，大不了減少外出。那天后，我們打消了出省旅游的念頭，決定考完試后在圣誕節(jié)那天宿舍團建。

第二次會議，在周五的下午。輔導員開始新一輪勸導，那時共享文檔填寫人數(shù)勉強過半，有的學生沒買票，交通工具和車牌號空著。有別于之前反復提及的內容，這次，輔導員提到了感染的爆發(fā)高峰。

她說未來的一段時間，不可避免會出現(xiàn)一次大規(guī)模感染，時間難以估測，也許很快會到來，奧密克戎病毒傳播迅速，學生一旦感染，學校資源有限，不能提供有力保障，“早點回家，起碼有家人照應。”

一個“爆發(fā)高峰期”，足以讓恐慌迅速蔓延。開完會，我們立即看起回程的票，大家基本都定在考完試后第二天回去，不再作停留。而我則是選擇面試結束后再回家。

只有張茹最晚回去，定于元旦后。大二時她報了學校附近的駕考，一旦回了福建的家，練車和考試都很麻煩，她想在這考完試再走。等我們去填寫表格時，上面已經(jīng)是密密麻麻一片。

后面我們越發(fā)害怕起輔導員的會議，每一次會議都會加重心中的恐慌感。

從輔導員的描述來看，一旦放開我們的感染是必然，只是時間問題，而一旦感染，在資源有限的情況下，后果也許很難預料。

第三次會議，在第二周的周一晚上。輔導員這次有了具體時間，她說專家預測第一波感染高峰會在20號到來。學校的意見是除了考研學生外，沒有特殊情況的學生要在20號之前離校。

并且，校內感染者已經(jīng)有八個，這要放在十一月之前，我們根本想不到校內會有這么多病例。

這個具體到日期的“爆發(fā)高峰”，形同世界末日，而我們正式開啟了逃亡之路。出于安全考慮，當晚，輔導員不斷催促學生買票、搶票、改簽，越早回家越好。

然而對于離家千里的學生來說，這不是簡單的事。高鐵火車一票難求，近三日飛機票價瘋漲，光經(jīng)濟艙票價就直逼兩千。

張茹的駕考計劃已經(jīng)泡湯，如果要回去，千元票價是一筆大支出；不回去，要面臨感染，一個人在宿舍硬熬。她不斷尋找返程機票和轉乘方式，每刷新一次，票價就漲兩三百。

這頭輔導員催回家，這頭票價不斷上漲，張茹夾在中間，連日被恐慌籠罩，她的情緒直接崩潰，又慌又氣，哭著罵航司，“是不是要逼死窮人！”

而我原定16號的火車票，也不得不改簽，進行候補搶票。最早只能改簽到13號和14號，再往后只有20號之后才有票。沒辦法，我只能把這兩天都加入候補單里，心里暗暗祈禱不要卡在14號，不然會和面試沖突。

偏偏怕什么來什么，13號一直到發(fā)車前兩個小時都沒票。最后，我只搶到14號的票。長達一天的車程，加上火車信號差，我根本不可能在火車上進行線上面試。后面我和面試官解釋，希望能夠安排其他時間，但面試官說后面的面試排得滿滿當當，已經(jīng)不能加上我。

這場我準備多日的面試，最終因為這些不可抗力因素，被迫取消。我卻來不及感傷，收拾、寄送行李，都要在一天內完成。

張茹在凌晨搶到了票，于第二天清晨出發(fā)去機場，其他室友也陸陸續(xù)續(xù)回去，順利到家。

14號早晨，我來到火車站，進站口沒有像當初那樣大排長龍，查驗健康碼，也沒用大喇叭反復播放打開蘇康碼等等。坐上火車那一刻，我看著車里車外，心中感慨萬分。

2020年的一月，我踏上火車。放眼望去人們暢談嬉笑，一張張各異的臉洋溢著喜悅，期盼即將到來的新年團聚，絲毫沒有預料接下來的病毒風暴。

三年后的今天，我再度踏上回程的火車。口罩仍貼在大家臉上，車廂安靜異常，無人敢輕易取下它。此時留在人們心中的，沒有歡喜和期待，只有對即將到來的第一波感染高峰的恐懼。

長達三年的，聲勢浩大的疫情防控在緊張與恐慌中匆匆結束了。或許在不久的將來，我們可以自由出行，恢復正常的生活秩序。

但我的大學生活，已近尾聲。

作者：失衡陀螺，學生

編輯：霧

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