來(lái)美國(guó)讀書后我深刻體會(huì)到：相比口語(yǔ)和閱讀，這項(xiàng)能力被大多數(shù)中國(guó)家庭嚴(yán)重低估了！

哈嘍，大家好。來(lái)到美國(guó)之后，我心里有一種越來(lái)越強(qiáng)烈的愿望——想幫我的學(xué)生系統(tǒng)、快速地把英語(yǔ)聽(tīng)力提升上去。

其實(shí)在來(lái)美國(guó)之前，我就反復(fù)跟學(xué)生講：爭(zhēng)取初中畢業(yè)時(shí)能聽(tīng)懂高中的內(nèi)容，高考之前，聽(tīng)力最好能達(dá)到大學(xué)四級(jí)水平。

為什么我這么重視聽(tīng)力？這背后有幾段親身經(jīng)歷。

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第一個(gè)原因，來(lái)自安可的一次考試。

安可11歲時(shí)，考托福Junior 前跟我說(shuō)："媽媽，我不想考。"我問(wèn)她為什么，她說(shuō)："萬(wàn)一聽(tīng)力沒(méi)聽(tīng)懂怎么辦？聽(tīng)力只放一遍，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)了，我不敢考。"我安慰她："你在英國(guó)快五年了，聽(tīng)力很好，不用擔(dān)心。何況托福 Junior 比托福簡(jiǎn)單很多，真題我們也做過(guò)。"她又問(wèn)："那我要是考砸了怎么辦？"我說(shuō)："考砸就考砸，這世上除了生死，都是小事。"

考試當(dāng)天，她還是緊張。我說(shuō)："要不進(jìn)考場(chǎng)前我們?cè)倬毷昼娐?tīng)力？"她搖搖頭："算了，不聽(tīng)了。"扭頭就進(jìn)去了。

后來(lái)成績(jī)出來(lái)，聽(tīng)力滿分。我跟她說(shuō)："你看，你的水平媽媽心里有數(shù)，真的不用怕。"

安可小托福成績(jī)

但這件事也提醒了我：連安可這樣聽(tīng)力很強(qiáng)的孩子，面對(duì)并不難的考試都會(huì)緊張，那聽(tīng)力基礎(chǔ)不如她的孩子，面對(duì)中考、尤其是高考的聽(tīng)力時(shí)，會(huì)不會(huì)更慌？我估計(jì)會(huì)。

所以后來(lái)，我不斷把安可這段經(jīng)歷講給學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)——我想讓大家明白聽(tīng)力有多重要。高考聽(tīng)力考得好不好，會(huì)直接影響后面筆試的心態(tài)：聽(tīng)得不順，人就容易慌，后面的題都未必做得下去；聽(tīng)得輕松，筆試也會(huì)更有信心。

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第二個(gè)原因，是在紐約下東區(qū)公寓博物館（The Tenement Museum）的一次參觀。

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那天我一邊走，一邊聽(tīng)講解里的故事。當(dāng)我看到來(lái)自法國(guó)、美國(guó)、西班牙的少年們也在靜靜地聽(tīng)，我忍不住想起我的孩子、我的學(xué)生。我多希望他們也能站在我身邊，和這些來(lái)自世界各地的同齡人一起，聽(tīng)同一段故事、走進(jìn)同一段歷史。但我也很清楚——要真正聽(tīng)懂這些故事，需要相當(dāng)不錯(cuò)的英語(yǔ)聽(tīng)力。

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第三個(gè)原因，是在賓大聽(tīng)課的這段日子。

我坐在教授的課堂上，和來(lái)自各國(guó)的同學(xué)聊天，常常會(huì)想：如果我的家人、朋友、孩子、學(xué)生也能聽(tīng)懂英語(yǔ)，他們就能像我一樣，直接接觸到這些思想、觀點(diǎn)和視角。聽(tīng)力對(duì)他們來(lái)說(shuō)，將不再只是一項(xiàng)應(yīng)試技能，而是一把鑰匙——打開更寬的視野，走進(jìn)不同的文化，理解不同的人。

更進(jìn)一步說(shuō)，在今天這個(gè)全球化加速的時(shí)代，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，聽(tīng)力水平會(huì)直接影響一個(gè)人未來(lái)的工作表現(xiàn)和職業(yè)空間。國(guó)際會(huì)議、跨國(guó)合作、前沿的學(xué)術(shù)交流……每一個(gè)場(chǎng)景，都在考驗(yàn)我們能不能真的"聽(tīng)得懂"。

正是帶著這些思考，我做了一門雅思聽(tīng)力課。

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也許有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：我的孩子又不出國(guó)，學(xué)雅思聽(tīng)力有什么用？我想認(rèn)真跟大家說(shuō)——這門課，不只是給準(zhǔn)備出國(guó)的孩子準(zhǔn)備的。

雅思聽(tīng)力的素材，場(chǎng)景真實(shí)、語(yǔ)速自然、口音多樣，涵蓋校園生活、學(xué)術(shù)講座、日常對(duì)話等各類情境。這種"接近真實(shí)世界"的訓(xùn)練強(qiáng)度，恰恰是很多孩子最缺的。練好了雅思聽(tīng)力，至少會(huì)在三個(gè)層面受益：

01

高考聽(tīng)力會(huì)變得輕松。

高考聽(tīng)力的難度，對(duì)系統(tǒng)練過(guò)雅思聽(tīng)力的孩子來(lái)說(shuō)，幾乎是降維打擊?？紙?chǎng)上別人緊張，他從容；別人怕漏聽(tīng)，他游刃有余。

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為未來(lái)出國(guó)讀書打下底子。

無(wú)論是本科、碩士還是短期交換，只要有走出去的打算，雅思聽(tīng)力能力都會(huì)成為孩子直接對(duì)接國(guó)際課堂的底氣。

03

為將來(lái)找一份更好的工作積累競(jìng)爭(zhēng)力。

能聽(tīng)懂真實(shí)語(yǔ)速的英語(yǔ)，意味著孩子將來(lái)能參加國(guó)際會(huì)議、跟外國(guó)同事協(xié)作、聽(tīng)懂行業(yè)前沿的講座和播客——這在今天的職場(chǎng)，已經(jīng)越來(lái)越成為一種隱形門檻。

所以我越來(lái)越覺(jué)得：提升英語(yǔ)聽(tīng)力，不只是為了應(yīng)付一場(chǎng)考試，更是在為人生打開一扇更大的窗。我真心希望每位學(xué)生和家長(zhǎng)都能把聽(tīng)力當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)里最重要的一環(huán)，扎扎實(shí)實(shí)練起來(lái)，讓孩子有朝一日，能以更自信、更從容的姿態(tài)，走進(jìn)更大的世界。

這門雅思聽(tīng)力課，內(nèi)容永久有效，每周更新，點(diǎn)下面鏈接了解詳情，也歡迎咨詢，顧問(wèn)老師微信：bbyyqm4

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鄭尉老師，倫敦大學(xué)（Goldsmiths）教育學(xué)碩士，原北京新東方北美名師，20年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；高端英語(yǔ)啟蒙創(chuàng)始人（這里的高端，不是費(fèi)用的高端，而是內(nèi)容的高端——強(qiáng)調(diào)家庭語(yǔ)言的質(zhì)量），公眾號(hào)“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者，公益“14600英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬(wàn)個(gè)家庭英語(yǔ)啟蒙實(shí)踐中總結(jié)出一套適合0-18歲孩子英語(yǔ)啟蒙的方法。

鄭老師現(xiàn)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)攻讀第二個(gè)教育學(xué)碩士學(xué)位，主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學(xué)和語(yǔ)言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，中英雙語(yǔ)切換自如，三年級(jí)時(shí)就能流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國(guó)老師稱贊“詞匯量大”“語(yǔ)言表達(dá)豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國(guó)倫敦出生，從小中英雙母語(yǔ)啟蒙。