以課為媒，研思共進(jìn)——邛崍市2025屆新教師初中組“同課異構(gòu)”活動(dòng)圓滿落幕

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以研促教，正式開篇

為助力新教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，按照邛崍市教師培訓(xùn)計(jì)劃，4月28日，初中組物理“同課異構(gòu)”活動(dòng)在臨邛中學(xué)錄播室順利舉行。

本次活動(dòng)聚焦初中物理核心課題《在流體中運(yùn)動(dòng)》，譚雨寒、蘭吉雨夢兩位老師圍繞同一教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)了風(fēng)格鮮明、各有側(cè)重的課堂設(shè)計(jì)，為在場教師帶來兩場精彩的公開課。

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實(shí)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)，層層遞進(jìn)

譚雨寒老師的課堂以伯努利原理為主線，通過“紙片靠攏”“瓶蓋噴水”等多組實(shí)驗(yàn)串聯(lián)教學(xué)，結(jié)合高鐵安全線、汽車尾翼等生活實(shí)例，讓抽象的物理知識(shí)貼近生活。課堂邏輯清晰、層層遞進(jìn)，有效降低學(xué)生理解難度。

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情境導(dǎo)入，結(jié)構(gòu)清晰

蘭吉雨夢老師從流體定義切入，通過趣味實(shí)驗(yàn)與演示探究壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，得出“流體流速越大，壓強(qiáng)越小”的核心結(jié)論，并結(jié)合生活實(shí)例講解知識(shí)應(yīng)用。整堂課構(gòu)思精巧、板書工整、結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，助力學(xué)生精準(zhǔn)把握知識(shí)要點(diǎn)。

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專業(yè)評(píng)課 明確方向

邛崍市物理教研組組長韓賢哲老師對兩節(jié)展示課開展細(xì)致點(diǎn)評(píng)。他充分肯定兩位老師板書設(shè)計(jì)工整清晰的亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)板書在物理課堂中的重要輔助作用；同時(shí)指出，課堂教學(xué)需以趣味引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，提問設(shè)計(jì)應(yīng)簡單落地、避免空泛，切實(shí)貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。韓老師結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，針對實(shí)驗(yàn)銜接等細(xì)節(jié)提出優(yōu)化建議，幫助新教師明確改進(jìn)方向，提升課堂教學(xué)實(shí)效。

活動(dòng)最后，教培中心傅巍主任作總結(jié)發(fā)言。傅老師高度肯定本次同課異構(gòu)活動(dòng)的成效，圍繞后續(xù)新教師教學(xué)實(shí)踐、校本研修等重點(diǎn)工作提出明確要求，為新教師專業(yè)發(fā)展路徑指明方向，推動(dòng)新教師快速成長。

本次同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅為新教師搭建起展示風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更以多元教學(xué)視角碰撞出思維火花。在磨課、展示、評(píng)課的全流程中，老師們共研共進(jìn)、互學(xué)互促，既深化了對初中物理課堂教學(xué)的理解，也為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐注入全新思路與動(dòng)力，助力新教師專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

來源 | 臨邛中學(xué)

編輯 | 楊鑫

初審 | 傅巍

復(fù)審 | 陳富強(qiáng)

終審 | 張萬波