致民政部人事教育司人教處艾民知處長的信附：“地名學(xué)方向人材培養(yǎng)方案”

江西地名研究

關(guān)注我們，獲取更多地名資訊

艾處長：

您好！關(guān)于培養(yǎng)地名學(xué)方向人材的協(xié)議書，于本月二日由我校主管教學(xué)的副校長簽章，隨即就給地名委員會寄回一份。自此，我就按照協(xié)議中的規(guī)定，著手?jǐn)M定培養(yǎng)方案，現(xiàn)在已經(jīng)給地名委員會寄去一份，今給您寄來一份，請予審定，由于我們?nèi)狈嵺`，方案肯定會不夠完善，盼多提寶貴意見。此方案是在歷史專業(yè)原教學(xué)計劃基礎(chǔ)上擬定的，不能一下子就完全擺脫原教學(xué)計劃，如中國通史和世界通史，在三上還得上一個學(xué)期，目前又無法更動，這樣只好將它們納入新的教學(xué)計劃，它們所占的學(xué)時學(xué)分都較多，這樣只好壓縮某些課程，將來正式招生，擬定四年制培養(yǎng)方案時，將作調(diào)整。

為了編好地名管理和行政區(qū)劃原理等教材，我們打算在明年二月份派有關(guān)教師來京取經(jīng)，那時我可能與他們一同來，到時請您多予支持和指導(dǎo)，并請您早點給有關(guān)同志通個氣，請他們早作準(zhǔn)備，以便到時能夠給我們多介紹一些，此事拜托了，對您給我們的支持和幫助，表示衷心感謝！

關(guān)于培養(yǎng)經(jīng)費，請能夠早一點匯來，因為我們已著手訂購圖書資料和外出調(diào)研，需開支一些經(jīng)費。匯款時請注明“培養(yǎng)地名學(xué)方向人材補助經(jīng)費”。好，余言得面敘，請代向領(lǐng)導(dǎo)問候！

馬永立

附：“地名學(xué)方向人材培養(yǎng)方案”

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有堅實的歷史學(xué)和地學(xué)基礎(chǔ)，一定語音和文字工底，掌握地名學(xué)基本理論和地名管理基本技能，從事地名管理和理論研究的專門人材。為國家及省、市、縣各級地名管理機構(gòu)和地名研究與出版單位、測繪系統(tǒng)輸送能夠勝任地名標(biāo)準(zhǔn)化、譯寫規(guī)范化，地名管理，地名理論研究，地名資料的調(diào)查、搜集、整理、編輯、儲存和檢索，并兼顧行政區(qū)劃研究等方面工作的業(yè)務(wù)干部。

二、課程設(shè)置

由歷史、地理兩系三年級分流地名學(xué)方向的學(xué)生，在校的后兩年期間共修21門課程，完成一次生產(chǎn)實習(xí)和一篇學(xué)年論文和一篇畢業(yè)論文。所修課程分地學(xué)、史學(xué)、語言文字、社會科學(xué)、新技術(shù)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干課，共七類。

1.地學(xué)基礎(chǔ)課程

（1）自然地理學(xué)

（2）區(qū)域經(jīng)濟地理學(xué)

（3）歷史地理學(xué)

（4）地圖學(xué)概論

2.歷史基礎(chǔ)課程

（1）中國通史

（2）世界通史

（3）中國方志學(xué)

（4）考古通論

（5）中國歷史文選（側(cè)重與地名有關(guān)的文獻）

3.語言文字基礎(chǔ)課程

（1）古漢語

（2）外國語

（3）民族語文基礎(chǔ)

（4）語音學(xué)

（5）中國方言地理

（6）現(xiàn)代漢語（拼音）

4.社會科學(xué)課程

（1）哲學(xué)

（2）政治經(jīng)濟學(xué)

（3）民族學(xué)

（4）民俗學(xué)

5.新技術(shù)課程

（1）算法語言

（2）地名數(shù)據(jù)庫（地名信息儲存與檢索）

6.專業(yè)基礎(chǔ)課程

（1）檔案學(xué)

（2）編輯出版基礎(chǔ)

（3）地名學(xué)概論

（4）地名考證

（5）地名譯寫

7.專業(yè)主干課程

（1）地名管理學(xué)

（2）行政區(qū)劃原理

三、教學(xué)計劃

作者：馬永立

來源：《馬永立學(xué)術(shù)文集》第587頁—590頁

選稿：江西地名研究小組

編輯：汪鴻琴

微信掃碼加入

中國地名研究交流群

QQ掃碼加入

江西地名研究交流群

歡迎來稿！歡迎交流！

轉(zhuǎn)載請注明來源：“江西地名研究”微信公眾號