鄭州中學新時代青少年創新人才早期發現與培養研討會紀實

孟夏風和，萬物勃發。5月8日上午，鄭州中學國際部報告廳內，一場聚焦“科技·創新·人才”的研討會隆重召開。高新區人大工委副主任付國乾，高新區教文體部黨委副書記劉榮剛，北京師范大學中國教育與社會發展研究院首席專家褚宏啟教授，中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會秘書長何靜，頤華學校副校長歐智武受邀出席活動。來自省內外高校、科研院所、教育學會及區域基礎教育領域的專家代表齊聚一堂，共同探索新時代青少年創新人才早期發現與培養的新路徑、新范式。本次研討會由鄭州中學校長李松濤主持。

鄭州中學召開新時代青少年創新人才早期發現與培養研討會

領航：于時代潮頭錨定育人新坐標

高新區人大工委副主任付國乾在在致辭中講到，高新區作為國家自主創新示范區核心區，始終將教育作為區域發展的“先手棋”，持續打造高品質創新教育。他強調，在國家深入實施科教興國戰略的背景下，創新人才的成長不是“百米沖刺”，而是一場貫穿小學、初中、高中乃至大學的系統性“接力跑”。作為創新發展高地，高新區將持續深耕教育創新，做好學段銜接，打造可復制、可推廣的創新人才早期發現與培養“高新樣本”，以優質教育賦能區域未來發展。

鄭州高新區人大工委副主任付國乾致辭

鄭州中學黨委書記李蘭立足現實挑戰，闡述了學校在創新人才早期發現與培養中面臨的三個“有待突破”：其一，從“發現”到“培育”的路徑有待貫通。“發現”本身亟需科學工具，以避免因單一標準帶來的系統性偏差；同時亟待構建呵護好奇心、激發內驅力、拓展學術視野的系統性培育路徑。其二，按“學科邏輯”授課與按“創新規律”育人的關系有待平衡。創新需要寬容失敗、保護異質思維，而現行評價卻面臨“突出特長還是補齊短板”的兩難抉擇。其三，學校“單打獨斗”的圍墻有待打破。大學與中學之間存在明顯“斷頭路”，許多有潛質的學生到大學才被“重新發現”，錯過了最佳引導期。正是基于這些清醒認識，鄭州中學主動破局、精準施策，現場聘請9位首席指導專家和42位特聘導師，搭建高端校外育人智庫。李蘭書記用三個生動比喻闡釋合作初心與育人愿景：借專家之眼做“望遠鏡”看清前沿，借專家之力做“引橋”銜接大中學教育，借專家之智構建“基礎+拓展+拔尖”課程體系，讓競賽與強基真正服務于人的成長。她期待以專家之智、同行之力、機制之活，在課程開發、教師培訓、學生指導上實現實質性突破，讓更多“好苗子”在最合適的土壤里拔節生長。

筑基：以千鈞承諾托舉未來科學家

莊重的樂曲聲中，聘任儀式正式啟動。河南工業大學劉志軍教授、鄭州大學劉呂紅教授、河南師范大學陳廣文教授、鄭州大學運動與體育學院李娜教授、鄭州大學化學學院李朝輝教授、鄭州輕工業大學數字科技與創意設計學院盧建洲教授、鄭州大學計算機與人工智能學院宋玉教授、網絡空間部隊信息工程大學周天陽教授、鄭州大學機械與動力工程學院博導趙華東教授——九位學界翹楚，正式受聘為鄭州中學“首席指導專家”，全場掌聲經久不息。一紙聘書，聘的是學術引領，寄的是家國情懷；一次聘任，連的是大中學育人邊界，通的是一體化育人脈絡。這標志著鄭州中學在構建科學教育貫通培養的頂層設計上又邁出了堅實一步。

“首席指導專家”聘任儀式

隨后，網絡空間部隊信息工程大學教博導蘆斌教授、紀松教授，鄭州輕工業大學材料與化學工程學院張曉靜教授，鄭州大學物理學院碩士生導師杜艷麗教授，鄭州輕工業大學材料與化學工程學院博士生導師桂陽海教授，鄭州輕工業大學電氣信息工程學院碩士生導師李從善教授，鄭州大學學術委員會委員鄭元勛教授等專家受聘為“特聘導師”。他們滿懷對學生的期許與祝福，鄭重接下聘書。一枚鮮紅的指印，是一份無聲的承諾，更是托舉學子成長、助力他們向上攀登的堅實階梯。

“特聘導師”聘任儀式

高端智庫落地的背后，是鄭州中學深耕科技教育、傾力培育英才的長久堅守。近年來，學校持續加大教育投入，高標準建成中德智能制造實驗室、VEX機器人實驗室、網絡空間安全實驗室等一批現代化科創平臺，為“未來科學家”成長提供一流硬件支撐。從定期講座到課題指導，從實驗室共建到研學實踐……未來，全體特聘專家將深度融入學校日常科學教育，將頂尖科研資源、前沿創新理念下沉基礎教育一線，讓創新人才的早期培養，落在課堂里、落在項目中、落在每一次面對面的交流中。

遠航：聚四方智慧共繪育人新藍圖

思想的盛宴，在專題報告中徐徐展開。頤華學校副校長歐智武，帶來了主題為《尖子是“拔”出來的——頤華學校拔尖創新人才早期培養實施策略思考》的經驗分享。他用數據開場，講述了縣域教育洼地上構建起的創新人才培養體系的歷程，展示了在培育路徑上的探索與收獲，并以數學學科為例，詳細展示了包含國家課程、年級培優、競賽課程、進階課程在內的系列課程體系。

頤華學校副校長歐智武開展專題報告

鄭州中學副校長盧智娟以《鄭州中學創新人才貫通培養實踐探索》為題，以翔實的數據與生動案例，呈現了學校“高考高分托底、競賽獎項加持、強基計劃鎖定”的立體化升學體系。國家課程、強基課程、競賽課程三線并行，依托大數據構建的學生知識圖譜，實現從“經驗漫灌”到“精準滴灌”的轉變，展現了“鄭中方案”的獨特魅力。

鄭州中學副校長盧智娟開展專題報告

中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會秘書長何靜以《拔尖創新人才貫通式培養的實踐創新》為題，從育人目標與教育定位出發，指出真正的創新人才首先是“靈魂豐滿的人”，應兼具強健體魄、家國情懷與批判性思維。隨后，她以北京八中超常教育實踐為藍本，以“五育并舉”為根基，從建立教師教科研培訓系統、明確學科培養目標、提升教育教學水平三個方面，分享了人才培養的經驗。

中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會秘書長何靜開展專題報告

北京師范大學褚宏啟教授以《基礎教育階段拔尖創新人才的早期培養——學生創新能力的培養》為題，聚焦教育強國建設與創新人才培養，以深厚的學養和開闊的國際視野，深刻剖析了創新人才核心素養的內涵與培養模式變革，直指當前教育“用記憶能力替代創新能力”的根本癥結，提出新能力培養需聚焦“能不能、愿不愿、讓不讓”三個維度，呼吁精準對接英才群體的個性化教育需求，構建貫穿學前、基礎教育至高等教育的全鏈條培養體系，將優質人才資源轉化為國家核心戰略力量。

從縣域突圍到校本探索，從價值回歸到理論建構，四場報告層層遞進，為與會人員奉獻了一場智慧盛宴。

北京師范大學褚宏啟教授開展專題報告

走出報告廳，紅梅街校區的銀杏已是一片蔥蘢。二十多年前，鄭州中學埋下了一顆創新教育的種子。從國際文憑世界學校的先行探索，到河南省創新人才培養項目學校的持續深耕，再到網絡空間安全創新基地校、人工智能實驗校的相繼落地……這條路，鄭州中學走了二十余年，每一步都踩在創新教育的關鍵節點上。如今，創新人才早期發現與培養、科技特色打造、學科基地建設、數智賦能教學提質等重大項目接續展開。研討會的召開，更帶來了一種信念：擁抱數智時代，不是被動地適應，而是主動地駕馭；培育創新人才，不是注滿一桶水，而是點燃一團火。

潮涌紅梅，智匯高新。此次研討會，匯聚起政府、高校、科研院所與基礎教育的合力，讓“發現—培養—輸送”的全鏈條從紙面走向現實。從這里出發，我們看到了教育者“為黨育人、為國育才”的初心閃耀；我們看到了專家學者“甘為人梯、獎掖后學”的無私情懷；我們更看到了新時代青少年“立大志、明大德、成大才、擔大任”的無限可能！