特級教師：從小學古詩詞跟不學古詩詞的孩子，差別在三個方面

隨著教育部不斷加強傳統文化教育的理念，如今中小學新課標中，古詩文的占比也不斷增加。小學語文教材中，古詩文以129篇占據36%的課文篇幅。

而到了初中，古詩文以132篇占據語文課文的48%。面對這個改革，家長們慌了神，這可咋辦？

鄰居王姐的兒子小志才上二年級，但憑借每年參加一次市級作文大賽，并且每次都能拿下第一名的優異成績，讓他在小區成為了“別人家的孩子”。

畢竟，在大家的印象中，至少在小學階段，男孩的寫作能力，普遍比女孩差一些。

王姐分享兒子的寫作經驗時，多次強調“多虧我婆婆從幼兒園起就開始教他背古詩詞”。

原來，小志剛滿開始上幼兒園后，作為退休特級語文教師的王奶奶，便每天安排他朗讀或背誦1、2首古詩文。

為了讓孫子對背古詩文感興趣，王奶奶非常有耐心地解釋每一首古詩的意思，還會將這些內容融入日常生活。

比如，小志每天早起時，奶奶會引用李商隱、杜甫、文天祥等人所寫的《早起》來夸贊他。

如今已經8歲的小志不僅會背幾百首古詩，不少歷史典故也已經比較熟悉。

“我以前還擔心他沒學多少字就開始背古詩，可能會排斥。沒想到，婆婆通過慢慢解釋意思，還把它們運用到日常生活。”每每提起兒子學習古詩文的“勁頭”，王姐對婆婆的教導方式十分欽佩。

如今大語文學習背景下，對孩子的古詩詞素養要求更高了。小志從小受到古詩詞的熏陶，語文學習根本不用擔心。但學古詩詞，到底有什么好處，有些家長還是不太清楚。

特級語文王奶奶坦言，從小學古詩詞的孩子，有三個優勢，普通孩子根本比不了。

第一個優勢，氣質不同。

常言道“腹有詩書氣自華”，當孩子熟讀古詩文，且理解含義，熟練、正確運用，做到出口成章之余，也將給別人留下文化素養極高的印象。

第二個優勢，寫作能力攀升。

作文分數在語文總分中，占有極大分量，小學3年級占25%，4年級提至30%，到了5至6年級，已經達到35%至40%。

因此，不管是孩子還是家長，都十分注重寫作能力的培養。

而作為語言精煉且含義博大精深，可運用于各類語境、語義的古詩詞，無疑是學習寫作，以及豐富作文的好幫手。

第三個優勢，各科學習不吃力。

因為一直學習古詩詞，閱讀理解能力比一般孩子都要好。所以，在數學、科學等學科，表現的也很不錯。

尤其是高年級數學題干較難，有些孩子理解能力弱，題目讀不懂，更別提做了。

知名教育專家尹建莉老師坦言：“孩子被古詩滋養長大，除了獲得詩情與文采，還能對人生、命運有著更通透的理解！”

也正因為古詩文對孩子的積極作用，教育部曾特意下達了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，旨在鼓勵家長與孩子重視古詩文的學習。

那么，到底如何讓孩子愛上并學好古詩詞呢？

特級教師王奶奶也給出兩個建議，重點抓，用心培養，孩子很難學不好古詩詞的。

建議一：年齡選擇很重要

從生理學角度來講，人的記憶在孩童時期處于高速發展階段，尤其是3至6歲，不僅是大腦記憶力發育的重要時期，也是培養習慣、興趣的重要時間段。

所以，可以從孩子3歲左右，入讀幼兒園開始，嘗試聽、看一些古詩文音頻，或是陪伴孩子閱讀兒童版古詩文書籍等。

王奶奶也是這么安排孫子小志學習的，抓住了關鍵期，達到了事半功倍的效果，

建議二：培養興趣不可少

正如愛因斯坦強調的“興趣是最好的老師”一樣，家長們在引導孩子學習古詩詞的前期，首先要培養興趣，激發他們主動學習的可能性。

比如，挑選古詩文書籍時，盡量選擇簡單易懂、難度低的，提升成就感。

王奶奶給孫子小志選的的是《小學必背古詩三講三練》，這套書小志很喜歡看，到現在已經看了四五年了，每天晚上睡覺前，還會翻看一下。

這套書的每一首古詩，搭配一幅思維導圖，還有腦圖妙記，看起來就很有意思，難怪孩子會喜歡呢！

這套書的閱讀和背誦難度都很低，可以說，作為早期古詩詞啟蒙，相當合適。《詠鵝》這樣簡單的古詩，都會有詳細的譯文、主題歸納等環節，降低了家長給孩子講解的難度，孩子也方便理解。

而且，內容比較全面，多音字、易錯字也有標注。初期學習時，可以簡單講解，等到升入小學，再進行系統學習，一點都不浪費。

如果現在下單，還贈送一幅《背誦涂色卡》，學完以后，再在每首古詩對應的位置涂色，一整本學完，也就都涂滿了，互動性很強。

一套書娃從3歲可以用到小學三年級，時間跨度長，利用率高。而且，遵循艾賓浩斯記憶法，讓孩子科學且正確的掌握記憶方法，學習不費力，更省力，哪個孩子會不喜歡呢？

枕邊育兒寄語：

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，或許對于孩子們來說，學習再多的古詩詞也未必能如古人般寫出精彩絕倫的詩文，但不管是語文考試還是日常生活，古詩詞既能提升他們的文化、品德修養，也能借鑒古人，做到出口成章！你有沒有開始培養，孩子的古詩詞學習興趣呢？