這所學(xué)校的升學(xué)密碼，藏在這些故事里

一篇寫著自己和家人一起唱粵語歌的文書，竟然同時(shí)敲開了哈佛和斯坦福的大門？

故事的主人公Amos來自香港耀中國(guó)際學(xué)校。當(dāng)我們問起他被錄取秘訣時(shí)，他表示絕不是靠某個(gè)“爆點(diǎn)”，而是真摯且堅(jiān)定的熱忱，串聯(lián)起了他所有的努力。

Amos對(duì)環(huán)境工程領(lǐng)域的興趣，不是寫在文書里的漂亮話。他在課堂上學(xué)習(xí)，也走出教室去參加影子實(shí)習(xí)、做科研項(xiàng)目、組織環(huán)保社團(tuán)、發(fā)起太陽能項(xiàng)目……“我希望向招生官展現(xiàn)的不止是我取得的成果，更是真實(shí)的自己。”Amos說。

學(xué)校老師們對(duì)Amos的文書印象也非常深刻，感覺他是一個(gè)踏實(shí)、接地氣的年輕人，身上有頂尖院校想要的所有特質(zhì)。

你看，打動(dòng)哈佛和斯坦福的，不是一份“完美”的活動(dòng)列表，而是一個(gè)有熱愛、有行動(dòng)力、也有生活溫度的人。

而就在同一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)里，另一個(gè)故事同樣耀眼——來自上海耀中浦東校區(qū)的Angelique一口氣拿下了橫跨四個(gè)國(guó)家七所名校的錄取通知書：UCL、愛丁堡大學(xué)、布里斯托大學(xué)、美國(guó)羅切斯特理工學(xué)院、荷蘭拉德堡德大學(xué)、羅斯福大學(xué)學(xué)院以及西班牙馬德里卡洛斯三世大學(xué)。

兩個(gè)故事，同樣精彩。我們不禁要問：他們到底做對(duì)了什么？

今天，我們特別邀請(qǐng)到了耀中學(xué)校職業(yè)及升學(xué)輔導(dǎo)辦公室統(tǒng)籌主任Alison Hung以及Angelique，一起來聊聊耀中耀華的全球申請(qǐng)密碼。

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01 被看見的她拿下了四國(guó)七校的錄取

如果說Amos的故事是關(guān)于“深度”，那Angelique的故事就是關(guān)于“廣度”和“選擇”。今年申請(qǐng)季，她做了一個(gè)決定——同時(shí)申請(qǐng)英國(guó)、美國(guó)、荷蘭、西班牙四個(gè)國(guó)家的大學(xué)。

“我希望擁有多元的申請(qǐng)背景，”Angelique說。英國(guó)的頂尖學(xué)術(shù)、美國(guó)的全面發(fā)展、荷蘭的美麗與新鮮、西班牙的故鄉(xiāng)情結(jié)……每一條選擇背后都有清晰的邏輯。

當(dāng)被問及申請(qǐng)季她最大的亮點(diǎn)是什么時(shí)，Angelique的回答干脆利落：不是標(biāo)化成績(jī)，而是社區(qū)參與和領(lǐng)導(dǎo)力。

學(xué)生會(huì)主席、校園級(jí)長(zhǎng)、公益策劃小組成員、校園媒體主編……在這些角色里，她學(xué)會(huì)了如何推動(dòng)事情的發(fā)生。而這些經(jīng)歷也成了她文書中實(shí)實(shí)在在的素材。

更讓人印象深刻的是她對(duì)職業(yè)方向的探索：醫(yī)學(xué)。十一年級(jí)前的暑假，Angelique就開始尋找醫(yī)療相關(guān)的項(xiàng)目。她參加了百匯醫(yī)院的實(shí)習(xí)，跟著不同科室的醫(yī)生學(xué)習(xí)。后來，學(xué)校又幫她對(duì)接了當(dāng)?shù)刂t(yī)院的影子實(shí)習(xí)——她有機(jī)會(huì)和專科醫(yī)生一對(duì)一交流，聽他們分享從醫(yī)的初心與挑戰(zhàn)。

什么是影子實(shí)習(xí)？

影子實(shí)習(xí)指在校學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，偏向了解職業(yè)日常，切身感受崗位實(shí)際狀態(tài)，以此判斷該職業(yè)是否適合自己。而實(shí)習(xí)是正式入職工作，有任務(wù)、可帶薪，偏向積累工作經(jīng)驗(yàn)。

02 這些機(jī)會(huì)背后藏著一套“被看見”的系統(tǒng)

你可能會(huì)好奇：一個(gè)高中生，怎么有機(jī)會(huì)接觸到這些高質(zhì)量的影子實(shí)習(xí)？答案藏在耀中耀華的升學(xué)指導(dǎo)體系里。

Alison老師說，這些機(jī)會(huì)很多都來自學(xué)校的校友和家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)。“我們是一個(gè)聯(lián)系非常緊密的社區(qū)，大家都很愿意幫忙。”

此外，學(xué)校還有專門的院校發(fā)展團(tuán)隊(duì)，會(huì)主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)刂尼t(yī)療機(jī)構(gòu)、錄音棚、法律事務(wù)所、餐飲企業(yè)……每年匹配影子實(shí)習(xí)之前，學(xué)校都會(huì)先做問卷調(diào)查，讓學(xué)生選出三個(gè)最感興趣的方向；然后通過兩輪面試和簡(jiǎn)歷篩選，幫他們爭(zhēng)取到最合適的崗位。

這當(dāng)然不只是一次簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)。對(duì)申請(qǐng)英國(guó)方向的學(xué)生來說，這些經(jīng)歷可以作為專業(yè)拓展的有力證明；而對(duì)美國(guó)方向的學(xué)生來說，這些故事就是獨(dú)一無二的文書素材。

除了影子實(shí)習(xí)，耀中耀華還有140種課外活動(dòng)、TEDx領(lǐng)導(dǎo)力論壇、職業(yè)發(fā)展日、大學(xué)展、家長(zhǎng)工作坊、大學(xué)訪校……學(xué)校想做的就是讓學(xué)生在獲取第一手申請(qǐng)信息的同時(shí)，也能體驗(yàn)更多、做更多嘗試。

03 如果只給一條建議，那就是盡早準(zhǔn)備

“十二年級(jí)準(zhǔn)備得越充分，到了十三年級(jí)申請(qǐng)季你就越輕松。”Alison老師提醒，“因?yàn)槟嵌螘r(shí)間，你既要忙申請(qǐng)，又要穩(wěn)住校內(nèi)成績(jī)，還得應(yīng)付IA作業(yè)（個(gè)人探究作業(yè)，是IBDP課程的核心組成部分）和考試。”

更關(guān)鍵的是，要盡早和家長(zhǎng)、升學(xué)指導(dǎo)老師把大方向定下來。你的首選留學(xué)目的地是哪兒？如果心儀的美國(guó)學(xué)校來了offer，你能果斷放棄其它所有錄取嗎？這些問題想清楚了，才知道要不要走早申通道，整個(gè)申請(qǐng)的時(shí)間線也就清楚了。

方向明確之后，剩下的就是大膽嘗試。

“十年級(jí)還有大把時(shí)間。多參加社團(tuán)、報(bào)個(gè)暑期課程、去目標(biāo)學(xué)校看看，慢慢就能確定這個(gè)專業(yè)到底適不適合自己。”

回過頭看無論是Amos、Angelique，還是今年拿到893份錄取通知書的耀中耀華畢業(yè)生們，他們身上并沒有某種“可復(fù)制的模板”。

但他們有一樣共通的東西：

真摯的熱忱、清晰的規(guī)劃、社區(qū)的深度參與，以及把愿景變成微小現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)力。

而學(xué)校做的是提供一片土壤，讓每一種熱愛都能被看見、被支持、被兌現(xiàn)。

這，或許就是耀中耀華真正的“全球申請(qǐng)密碼”。

看看新聞?dòng)浾? 梁萍

編輯: 張馨元

責(zé)編: 袁宏云