四川
前期
成都市第十八中學校教師張璐
成都市五塊石小學校教師周思慧
積極參加四川省第三屆中小學班主任
基本功展示交流活動
參賽作品均被評為典型案例
近日
張璐老師的參賽作品
還被教育部認定為
第三屆全國中小學班主任基本功
展示交流活動典型案例
教育部公布了第三屆全國中小學班主任基本功和思政課教師教學基本功展示交流活動典型案例名單。據悉，經省級展示報送、部級審核把關，全國310名班主任和301名思政課教師的基本功材料被確定為典型案例。
現在
請您跟隨小喇叭的鏡頭
一起來近距離了解一下
金牛區(qū)這兩位教師的優(yōu)秀案例吧
成都市第十八中學校 張璐
個人簡介
成都市骨干教師，成都市班主任工作坊成員，成都市第九屆班主任技能大賽特等獎獲得者，金牛區(qū)朝暉之師、未來學科名師、優(yōu)秀青年教師。
課例簡介
《愛滿班級，樂無止境》《青春的碰撞：迷霧中的星光與成長的回響》《構建三維生命，探尋生命意義》三組案例，源于張老師對高中班主任工作的深度思考：高中學生普遍目標模糊、自律性不足，同時面臨人際與情感困惑，在學業(yè)與成長的雙重壓力下前行，亟需科學引導與正向價值引領。
帶班育人方略《愛滿班級，樂無止境》構建了“愛之扎根——愛之成長——愛之收獲” 三階育人路徑，以系列活動培育學生學會愛，感受愛，愛自己，愛他人，學會樂，感受樂，樂班級，樂生活的幸福品格；育人故事《青春的碰撞：迷霧中的星光與成長的回響》以細膩敘事呈現青春期情感引導策略，教會學生尊重邊界、理性交往，化解學生矛盾并重塑正向同伴關系；主題班會課《構建三維生命，探尋生命意義》主題班會將生命教育具象化，引導學生認識生命、珍視生命，在積極生活中發(fā)現意義，在困難挫折中創(chuàng)造意義，通過小我融入大我，獲得生命終極意義。
以上三個案例分別對應班級系統(tǒng)化建設、青春期情感引導、生命意義教育，覆蓋高中全學段核心育人場景，直擊學生成長、家庭溝通、班級管理的真實難題，兼具針對性與實用性，為高中班主任育人工作提供了鮮活可借鑒的實踐參考。
成都市五塊石小學校 周思慧
個人簡介
成都市五塊石小學校班主任、語文教師，金牛區(qū)教壇新秀，曾獲成都市第十一屆班主任技能大賽特等獎，作品入選四川省班主任基本功優(yōu)秀案例。
課例簡介
《虛實之間，守護生命同心圓》是一節(jié)面向小學四年級學生的主題班會課。選擇這一課例，源于當前小學生頻繁接觸游戲、短視頻等虛擬內容，部分學生容易被“超能力”“無限復活”等情節(jié)吸引，甚至出現模仿虛擬角色危險行為的傾向。基于這一現實問題，本課聚焦“分辨虛實、珍愛生命、學會守護”，引導學生在真實生活情境中認識生命的寶貴。
課堂從“浩浩的煩心事”這一情境切入，引發(fā)學生思考虛擬世界與現實生活的區(qū)別；接著通過“嘉賓請入座”游戲，引導學生初步區(qū)分虛擬生命與真實生命；再借助平板上的小組資源包辨析和現實案例對比，讓學生認識盲目模仿虛擬行為可能帶來的后果。隨后，課堂通過生命禮贊視頻、身邊守護者分享和“生命同心圓”梳理，引導學生感受真實生命的美好，發(fā)現家人、老師、同學及社會各行各業(yè)對生命的守護。最后，學生填寫“微光行動卡”，將課堂認識轉化為守護生命的具體行動。
本課沒有停留在簡單的安全提醒，而是將生命教育、規(guī)則意識、責任擔當和價值引領有機融合。學生在辨析、討論、體驗和表達中，逐步從“被守護者”走向“守護者”，形成珍愛生命、關心他人、承擔責任的意識。
一份榮譽，一份擔當
再次祝賀兩位教師課例被評為優(yōu)秀案例
這既是個人專業(yè)成長的碩果
也是金牛教育
深耕課堂、提質增效的生動體現
未來
讓我們以更扎實的教學實踐
更優(yōu)質的課堂成果
助力金牛教育高質量發(fā)展再上新臺階
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