“研學(xué)斂財(cái)”？這樣的研學(xué)就不要折騰家長、消耗孩子，搞形式主義

研學(xué)該換思路了：學(xué)小記者實(shí)踐活動模式，出力不出錢，徹底告別“花錢買苦吃”

近幾天，有家長反映，他們孩子的學(xué)校又組織出去研學(xué)，感覺沒意思。我倒是認(rèn)為，研學(xué)活動是好事，出去體驗(yàn)集體生活，感受春季的變化。

家長們不高興，是因?yàn)楝F(xiàn)在很多研學(xué)已經(jīng)完全變味，看網(wǎng)上吐槽研學(xué)成了高價集體春游：家長出錢、孩子受累、景區(qū)賺票、學(xué)校走流程。孩子回來只記得好不好玩、出去耍不用上課，所謂研學(xué)既沒長見識，也沒學(xué)本事，對打工族、農(nóng)村和普通個體戶家庭來說，更是一筆實(shí)實(shí)在在的額外負(fù)擔(dān)。與其這樣形式主義，不如直接借鑒我們小記者的活動模式，把研學(xué)做成真實(shí)實(shí)踐、有償勞動、三方共贏的新模式。

小記者出去社會實(shí)踐，都是單位管吃管住，學(xué)生靠勞動創(chuàng)造價值，企業(yè)發(fā)放補(bǔ)貼或報酬，學(xué)校負(fù)責(zé)組織管理。研學(xué)完全可以參照這種邏輯，讓學(xué)生出力不出錢，用自己力所能及的勞動，換取交通、食宿和實(shí)踐機(jī)會，不再讓家長掏一分錢研學(xué)費(fèi)用。

學(xué)生可以在景區(qū)引導(dǎo)游客、打掃衛(wèi)生、維持秩序；在農(nóng)場種植采摘、分揀打包；在酒店餐廳服務(wù)、客房整理；在工廠做簡單輔助性工作。勞動真實(shí)、強(qiáng)度適中，既體會職業(yè)生活，又學(xué)到實(shí)用技能，比住酒店、逛景點(diǎn)、走過場強(qiáng)太多。

更重要的是，這種模式從根源上杜絕了家長普遍質(zhì)疑的“研學(xué)斂財(cái)”嫌疑，徹底撇清學(xué)校借機(jī)賺外快、老師變相賺學(xué)生錢的猜測。以往只要涉及收費(fèi)研學(xué)，無論賬目多清楚，家長難免會懷疑其中有回扣、有提成、有利益分成，家校之間容易產(chǎn)生隔閡與不信任。而學(xué)生靠勞動抵食宿、賺實(shí)踐機(jī)會，全程不向家長收取費(fèi)用，景區(qū)、企業(yè)提供崗位和保障，學(xué)校只負(fù)責(zé)組織教育，沒有任何收費(fèi)環(huán)節(jié)，自然干干凈凈、清清白白，既維護(hù)了學(xué)校聲譽(yù)，也讓家長徹底放心、全力支持。

對企業(yè)和景區(qū)而言，能獲得一批有組織、守紀(jì)律的臨時勞動力，降低用人成本，也履行了社會教育責(zé)任；對學(xué)生來說，這不是花錢買苦，而是真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，明白勞動才有收獲，懂得父母掙錢不易，提前感受社會運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則；對學(xué)校而言，既完成了實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，又避開了收費(fèi)風(fēng)險，還能在規(guī)范合作中獲得合理的管理服務(wù)收益，真正實(shí)現(xiàn)多方共贏。

比起讓孩子花錢去體驗(yàn)刻意安排的“吃苦”，不如讓他們在真實(shí)勞動里學(xué)會生存、懂得責(zé)任、規(guī)劃未來。這樣的研學(xué)，不折騰家長、不消耗孩子，不搞形式主義，也不沾利益嫌疑，才是實(shí)踐教育該有的樣子。