在國內校園開展歷史教學、傳遞家國情懷,本是教書育人最基礎的本分。銘記抗戰歲月,傳承民族精神,更是每一所學校都該堅守的教育底線。偏偏有家長仗著孩子特殊身份,對正常課堂教學百般挑剔,還無端舉報授課老師,荒唐做法引來全網熱議,也讓所有人都難以理解。
如今社會一直重視青少年愛國主義培養,恰逢抗戰勝利八十周年的特殊時刻,各地學校都會借著課堂契機,給學生講解真實的抗戰過往。幫孩子們認清歷史來路,樹立正確價值觀念,也是貼合校園德育要求的常規教學安排,本不該引發任何爭議。
![]()
一座省會城市的國際小學里,一位語文老師按照教學安排,在課堂給高年級學生講解抗戰相關歷史事跡。全程依照課本內容客觀講述,沒有偏激言論,只是如實還原過往歲月,誰也沒料到這樣正常的授課,會招來學生家長的實名投訴。
涉事學生有著特殊的家庭背景,母親是中國籍,父親長期在日本定居工作。孩子平日里跟著母親在國內生活讀書,日常交流和普通小學生沒有任何區別,老師在授課之前,壓根不清楚班里有這樣身份特殊的學生存在。
發起舉報的學生母親態度十分強硬,給出的理由更是讓人難以認同。她直言自家孩子擁有中日混血血統,沒辦法聆聽和接觸抗戰相關歷史內容,還指責老師刻意挑起民族分歧,擔心女兒因此被同班同學疏遠排擠。
![]()
這位家長言語措辭十分嚴苛,隨意否定老師的職業素養,給出各種負面評價。認真教課的老師平白遭受無端指責和惡意投訴,心里滿是委屈和無奈,堅守本職卻被莫名刁難,陷入了進退兩難的尷尬處境。
老師始終清楚自己的教學行為沒有任何過錯,不肯向無理的投訴輕易妥協,也不愿違背本心做出不必要的道歉。出于為人師表的善意,又擔心這場風波發酵之后,懵懂的孩子會受到牽連,被身邊同學孤立冷落,內心十分糾結。
事件在網絡傳開之后,無數網友紛紛發表自己的看法,輿論幾乎一邊倒地站在老師這邊。很多人都覺得老師完全不用委屈退讓,面對毫無依據的惡意舉報,完全可以走正規渠道維護自身權益,沒必要默默承受委屈。
![]()
真正會讓孩子陷入尷尬處境的,從來不是正常講述歷史的老師,而是小題大做肆意鬧事的家長。若是家長不刻意放大孩子的混血身份、不隨意舉報,身邊同學根本不會知曉這些,自然也就不會產生后續各類隔閡與偏見。
既然主動選擇讓孩子留在國內接受教育,就理應認同本土的歷史文化和教育理念。不能只享受國內優質教育資源,卻不愿接納本該銘記的民族過往,更不能憑借特殊身份搞特殊化,隨意約束正常課堂教學。
如果從心底里無法接受國內的歷史教育模式,完全可以為孩子更換就讀環境,沒必要刻意刁難認真授課的老師。學校也該堅守教育原則,不能因為個別家長的無理訴求,就弱化歷史教學、妥協退讓底線。
![]()
低齡孩童心思單純,看待人和事都直白純粹,學習歷史之后生出直觀情緒,都是很自然的心理反應。這些想法源于真實歷史印記,并非刻意的惡意針對,家長沒必要過度敏感,更沒必要無端上綱上線制造矛盾。
尊重歷史是每個人的立身之本,校園歷史教育容不得隨意干涉和無理阻撓。個別家長不要一味以自我為中心,打著保護孩子的名義肆意任性行事,更不能讓狹隘的私心,影響孩子正確三觀的養成。你怎么看待這位混血家長舉報老師講抗戰的做法?支持學校堅守教學底線還是妥協調解?
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.