廣東
你注意過身邊的孩子嗎？操場上奔跑出的汗，課堂中眼睛發亮的好奇，臉上那抹沒煩惱的笑容。在深圳，這樣的成長瞬間裝進了一個叫“三有”的監測系統里——“臉上有笑、身上有汗、眼里有光”。
最近，深圳為全市青少年的成長狀態做了一次“幸福掃描”，畫了張“全景圖”。原來，那些藏在笑容、汗水和眼睛里的“健康密碼”正被溫柔守護，悄悄點亮……
近日，深圳市教育局召開會議，對全市首次實施的“臉上有笑、身上有汗、眼里有光”（以下簡稱“三有”）青少年幸福成長專項監測結果進行專題解讀，就后續工作進行部署。
據悉，該項目為國內首創，以覆蓋小學、初中、高中三個學段的專項監測為全市青少年幸福成長的生命狀態精準“畫像”。
“三有”監測是回歸教育本質的初心審視。長期以來，以分數和升學為主導的評價體系，在很大程度上窄化了教育的內涵，也異化了學生的成長體驗?！叭小北O測的首要價值，在于它構建了一個包含“身心狀態—實踐體驗—精神成長”的觀察框架，將評價的目光從冰冷的分數轉向鮮活的人。
“三有”監測項目旗幟鮮明地樹立育人為本、聚焦學生生命整體發展的評價導向：
“臉上有笑”重點測評情緒調適、人際關系、幸福感知等核心維度，守護學生陽光心態；
“身上有汗”重在衡量身體機能、勞動素養與實踐能力，錘煉學生強健體魄；
“眼里有光”深度評估求知動力、創新探究、意志品質等關鍵素養，點亮學生成長信念。
本次監測采用能力測試與問卷調查相結合的方式，并鏈接國家體質健康教育數據平臺采集信息。監測對象覆蓋全市10個區（含新區），抽取312所小學、初中及高中，共計1.4萬余名學生及其家長、校長、教師參與，參測總規模達3.8萬人。
同時，全面測查影響學生“三有”發展的關聯因素，測評學校育人環境、教育方式革新、教師教學支持、評價激勵引導、情感關懷賦能、家校協同共育、學生健康生活習慣等七項指數，推動學校、教師、家長同向發力，共同守護學生幸福成長。
監測數據顯示，深圳市中小學生“三有”發展整體態勢向好，幸福感、體質健康優良率、勞動與實踐素養均處于較好水平。深圳近年來扎實推進的“每天一節體育課”“每周半天計劃”“每人美育一件事”（以下簡稱“三每”）等小切口改革，為學生“三有”發展注入強勁動力；“三每”改革落實較好的學校，其學生整體“三有”水平，特別是好奇心和想象力水平、親子關系、師生關系、積極情緒等方面均表現更佳。
未來，深圳市教育局將組織各區各校深研細究，靶向施策，將監測結果轉化為教育改進的具體舉措，健全“監測—反饋—改進—復核”的閉環管理體系。后續還將建立“三有”定期追蹤監測機制，以科學監測為抓手，引領教育生態長效優化，形成人人關注“三有”、人人守護“三有”的良好氛圍，讓“三有”理念導向扎根校園、賦能學生，全力打造有溫度、有活力、有內涵的深圳教育新樣板。
采寫：南都N視頻記者 周正陽
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